Helioneth Lisboa

BOAS NOTÍCIAS

2012-02-07T05:33:00.000-08:00

O Ministério da Educação vai investir cerca de R$ 150 milhões neste ano para a compra de 600 mil tablets para uso dos professores do ensino médio de escolas públicas federais, estaduais e municipais. De acordo com o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, os equipamentos serão doados às escolas e entregues no segundo semestre.

O objetivo do projeto Educação Digital – Política para computadores interativos e tablets, anunciado pelo ministro Mercadante nesta quinta-feira, 2, é oferecer instrumentos e formação aos professores e gestores das escolas públicas para o uso intensivo das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no processo de ensino e aprendizagem.

Para o ministro, o mundo evolui em direção a uma sociedade do conhecimento e a escola tem que acompanhar esse processo. “É muito importante que a gente construa uma estratégia sólida para que a escola possa formar, preparar essa nova geração para o uso de tecnologias da informação”, disse. Segundo o ministro, esse é um processo e o governo federal quer acelerar, sem atropelos. “É evidente que a tecnologia não é um objetivo em si, nada substitui a relação professor-aluno.”

A tecnologia, afirmou, vai ser tão mais eficiente quanto maiores forem os cuidados pedagógicos e quanto maior for o envolvimento dos professores no processo. “Estamos definindo que, na educação, a inclusão digital começa pelo professor.”

O projeto compreende o computador interativo - equipamento desenvolvido pelo MEC, que reúne projeção, computador, microfone, DVD, lousa e acesso à internet, e o tablet. Os computadores interativos já foram distribuídos para as escolas do ensino médio e no segundo semestre chegam os tablets. Esses tablets serão nos modelos de 7 ou 10 polegadas, bateria com duração de 6 horas, colorido, peso abaixo de 700 gramas, tela multitoque, câmera e microfone para trabalho multimídia, saída de vídeo, conteúdos pré-instalados, entre outras características.

Aos computadores serão integradas as lousas eletrônicas, compostas de caneta e receptor. Acopladas ao computador interativo (equipamento com computador e projetor, ofertado pelo MEC aos estados e municípios), permitirão ao professor trabalhar os conteúdos disponíveis em uma parede ou quadro rígido, sem a necessidade de manuseio do teclado ou do computador.

Além de enviar equipamentos, o MEC oferece cursos de formação aos professores. Segundo Mercadante, mais de 300 mil professores já fizeram o curso do ProInfo, e agora os 600 mil que lecionam no ensino médio terão à disposição um curso de 360 horas para trabalhar com as novas mídias. A qualificação será feita pela rede de formadores do ProInfo, que já trabalha com especialistas de universidades públicas.

Fundamental - Pelo cronograma do projeto Educação Digital, assim que for concluída a entrega de tablets para as escolas do ensino médio, terá início a distribuição para os estabelecimentos do ensino fundamental que oferecem os anos finais e a seguir para os anos iniciais. Foram pré-requisitos para definir por onde começar a distribuição de tablets: ser escola urbana de ensino médio, ter internet banda larga, laboratório do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) e rede sem fio (wi-fi).

Conforme o ministro da Educação, com a entrega de novas tecnologias da informação, professores e escolas públicas vão poder combinar esses instrumentos com as demais mídias. Ele citou o Portal do Professor, que é um dos espaços mais consultados pela categoria e que ainda pode e deve ser ampliado. Hoje, disse, estão disponíveis no portal 15 mil aulas criadas por educadores e aprovadas por um comitê editorial do MEC. Mercadante anunciou que vai lançar editais e constituir um comitê nacional para selecionar e recomendar as melhores aulas que estarão disponíveis para todos os professores.

fFonte:http://portal.mec.gov.br

BOAS FESTAS

2011-12-26T04:30:00.000-08:00

São os votos de Helioneth Lisboa

Projeto aluno integrado-UFG

2011-10-27T04:05:00.000-07:00

Aviso

Caro aluno integrado, os módulos Hardware e sistema operacional forma prorrogados,vc tem até o dia 15/11 para conclui-los.

Fique por dentro das atividades

Módulo Hardware

O módulo Hardware tem 3 atividades para realizar:

1ªatividade: Fórum: Inovações Tecnológicas

2ª atividade: produção de texto

Você esta sendo convidado para escrever um pequeno artigo técnico para a coluna de tecnologia do jornal de sua cidade. O editor do jornal lhe solicitou que escrevesse sobre o funcionamento de um computador, apresentando seus principais componentes, e no final do artigo apresentasse algumas dicas para que o leitor saiba diagnosticar alguns casos onde há necessidade de comprar um novo computador ou apenas realizar um upgrade. Lembre-se de que seu artigo tem o objetivo de ajudar o leitor a decidir em que momento o computador dele deve ser atualizado ou trocado por outra máquina, em função de que, a que ele usa, por ventura não esteja atendendo mais as novas demandas.

3ª atividade: prova objetiva

Módulo Sistema Operacional

O módulo sistema operacional tem 4 atividades para realizar:
1ªatividade: Fórum: O hardware e o sistema operacional

2ª atividade: produção de texto: (vc deve escrever um artigo de 2 folhas)onde você pode apresentar para que serve um sistema operacional, exemplificar o funcionamento com alguma função que você considere relevante e depois explicar que há sistemas livres e proprietários, quem sabe até indicando links para alguns deles, e pode até colocar um depoimento de algum professor ou colega da sua escola sobre o sistema operacional que utiliza.

3ª atividade:1ª Avaliação Objetiva

4ª atividade:2ª Avaliação Objetiva

att

Helioneth Lisboa
tutora

A arte de ser feliz

2011-10-24T06:43:00.000-07:00

Ser feliz é se sentir bem todos os dias
Ser feliz é olhar seu filho e ver o seu lindo sorriso.
Ser feliz é agradecer todos os dias por tudo que você tem e conquistou
ser feliz é desejar ter alguém especial ao teu lado e sempre tê-lo.
Ser feliz é viver um dia de cada vez
Ser feliz é simplesmente viver a vida
Ser feliz é amar.

hoje sei o que é ser feliz, pois agradeço tudo que tenho
Sei que a verdadeira felicidade está dentro de mim!

Ass:Neth Lisboa

Projeto aluno integrado

2011-10-01T13:21:00.000-07:00

Alunos concluintes do módulo introdutório

1.Álvaro Mota Júnior

2.Ana Jessica Lima de Sousa

3.Bruno Mota de Souza

4.Damião Macêdo Ferreira

5.Elizana Raunes da Silva

6.Ewerson de Souza Barcelá

7.Hannon Ribeiro Rocha e Silva

8.Igor Vinicius Da Silva Soares

9.Jéssica Meirelles da Silva

10.Jheniffer Gulart de Oliveira

11.Jhuly Everly Almeida de Carvalho

12.Joyce Pereira Da Cunha

13.Letícia Feliciana dos Santos Cruz

14.Moacir Diony Gonçalves Lino Borges

15.Pedro Henrique Sousa Ferro

16.Rafael Da Silva Nogueira

17.Rhudyeris Avelino Gonçalves

18.Samuel Alexander de Queiroz

19.Natália Gomes Franco

20.Raiane Magalhães Melo

21. José Edvan Bezerra da Rocha Júnior

Medo de amar

2011-09-27T09:27:00.001-07:00

O grande medo do homem moderno é o de amar, que é tão grande quanto o medo de ser amado.
Cada um de nós sabe que amar alguém pode causar a sensação de fragilidade e dependência; a presença do outro torna-se vital, e a possibilidade de ser abandonado, a qualquer momento, fica tão ameaçadora que, em geral, as pessoas optam pela saída mais fácil, que é a de sabotar a possibilidade de viver um grande amor.

Isso cria um enorme dilema para o ser humano: querer viver um grande amor e procurar, o tempo todo, destruí-lo. Certamente, as tentativas de destruição não são feitas de modo deliberado, mas realmente o que conta é o resultado final.

"Percamos o medo de amar... percamos o medo de sermos livres... vivamos para a liberdade... vivamos para o amor... amemos não só de palavras, mas de gestos. Amor que não se traduz em gestos não é amor!! Um belo e antigo poema diz que: “O sino não é sino enquanto não soar... a música não é música enquanto não for tocada... o amor não é amor enquanto não for dedicado a alguém!!”

Amemos, não só de palavras... olhemos nos olhos um dos outros... os olhos...ah! os olhos... janelas da alma... quando amamos queremos olhar nos olhos... e deixar que eles falem... que eles digam o que as palavras calam quando o amor nos invade e verdadeiramente somos livres!!"

O tempo é muito lento para os que esperam
Muito rápido para os que tem medo
Muito longo para os que lamentam
Muito curto para os que festejam
Mas, para os que amam, o tempo é eterno.

William Shakespeare

2011-09-27T08:31:00.000-07:00

Parábola do conhecimento

Um milionário excêntrico que queria ser sábio resolveu fazer uma viagem à Índia para contatar um guru.

Lá chegando, foi até um castelo nas montanhas, onde encontrou um homem sábio.

Aproximou-se e disse:

- Senhor guru, eu quero ser sábio!

O homem sorriu diante da solicitação direta do milionário e com a voz pausada disse:

- Pois não, isto não tem nada de difícil; aliás, o senhor chegou em um momento muito importante, pois estamos exatamente na hora do chá.

E tomando o bule indagou:

- O senhor aceitaria uma xícara de chá?

O milionário prontamente aceitou, e o guru pegou uma xícara e começou a servi-lo.

Foi enchendo, enchendo a xícara até que xícara encheu e o chá começou a transbordar, mas, mesmo assim o homem sábio continuou colocando chá.

O milionário, sem entender, e percebendo que o homem sábio não parava de colocar o chá na xícara disse apontando para a xícara:

- Sr. Guru, está transbordando!

O guru olhou para o milionário sem cessar de colocar o chá na xícara e respondeu-lhe:

- Eu sei - e completou - esta xícara está exatamente como sua cabeça, ou seja, enquanto não tirar o que ela tem dentro, nada de novo conseguirá colocar nela.

PARÁBOLA DO SAPO ESCALDADO

Piter Senge, em seu livro: "A quinta Disciplina" fala da parábola do “sapo escaldado”.

Quando colocado em uma panela de água quente ela dará um pulo de imediato. Mas quando colocado em uma panela com água a temperatura ambiente, sem assustá-lo, ele ficará dentro tranquilamente. Porém se atear fogo sob a panela a temperatura aumentará e gradativamente, quando chegar entre 20 e 30 graus, o anfíbio, não se moverá e pode dar sinais que está gostando. Mas a medida que a temperatura se eleva gradativamente, o sapo ficará cada vez mais tonto, até que não será mais capaz de sair da panela, embora esteja livre. Por quê? Porque, nos sapos, o mecanismo interno que detecta a ameaça à sobrevivência é regulado para reagir a mudanças súbitas do meio ambiente, e não mudanças lentas e graduais.

Gerson Sena em seu blog diz:

"A mesma coisa verifica-se nas pessoas quando estão em um ambiente em que lentamente um odor desagradável é introduzido. Quanto mais permanecem no local menos o percebem, mesmo que ele aumente sua intensidade. Por razões assim, muitas pessoas vivem sobre lixo, a beira de canais de esgotos."Segundo ele isso é chamado de “Síndrome da Tolerância” quando um individuo passa a conviver com um vicio, certamente nocivo, mas logo se acostuma e o tolera como se fizesse parte um do outro. A síndrome da tolerância bloqueia o executivo central, verdadeiro concretizador dos processos de mudança. A observação atenta aos eventos sutis quanto aos drásticos pode evitar o mesmo destino do sapo."

fonte:http://gersonsena-upcoaching.blogspot.com/2010/07/0198-parabola-do-sapo-escaldado.html

PROJETO ALUNO INTEGRADO-MÓDULO HARDWARE

2011-09-20T06:35:00.000-07:00

Caro aluno integrado, o módulo Hardware iniciou no dia 30/08 e terminará no dia 30/09/2011

Neste módulo você tem 3 atividades

1.Fórum: Inovações computacionais

2.Produção de texto: Hardware e seu funcionamento

3. Avaliação objetiva

Atenciosamente

Helioneth Lisboa
tutora aluno integrado 2011-UFG

SEMINÁRIO LEITURAS OBRIGATORIAS- UFPA (2011)

2011-09-11T07:49:00.000-07:00

Estou desenvolvendo o projeto de leitura com os meus alunos do ensino médio da escola Jorge Lopes Raposo, cujo tema é "Conhecendo as leituras obrigatórias",

VEJA A LISTA DE LEITURAS RECOMENDADAS 2012

1. O lirismo amoroso nas cantigas trovadorescas
2. Gil Vicente – ‘O pranto de Maria Parda’ (monólogo)
3. Amor e desconcerto do mundo nos sonetos de Camões
4. Lirismo (religioso e amoroso) e a sátira de Gregório de Matos
5. Arcadismo em poemas líricos de Gonzaga e Bocage
6. Romantismo
6.1. Leitura dos poemas ‘Navio Negreiro’, de Castro Alves e ‘I-Juca Pirama’, de Gonçalves Dias
6.2. Leitura do romance ‘A pata da gazela’, de José de Alencar
6.3. Leitura do romance ‘A queda dum anjo’, de Camilo Castelo Branco
7 Realismo, Naturalismo e Parnasianismo
7.1. Leitura do romance de ‘Esaú e Jacó’, de Machado de Assis
7.2. Leitura do romance ‘O primo Basílio’, de Eça de Queiroz
7.3. Leitura dos contos ‘Desilusão’ e ‘Que bom marido’, do volume Contos Paraenses, de Marques de Carvalho
7.4. Leitura das crônicas ‘Trabalho feminino’, ‘Antônio Conselheiro’, ‘Prostituição infantil’ e ‘Recenseamento’, de Olavo Bilac
8. Simbolismo
8.1. Leitura de poemas de Camilo Pessanha e Cruz e Souza
9. Modernismo
9.1. Leitura dos poemas de Fernando Pessoa (heterônimo: Alberto Caeiro)
9.2. Leitura de ‘Libertinagem’, de Manuel Bandeira
9.3. Leitura do conto ‘O carro dos milagres’, de Benedicto Monteiro
9.4. Leitura de ‘Macunaíma’, de Mário de Andrade
9.5. Leitura de ‘Primeira manhã’, de Dalcídio Jurandir
9.6. Leitura do romance ‘A viagem do elefante’, de José Saramago
9.7. Leitura da peça ‘O rei da vela’, de Oswald de Andrade

fonte:site www.ceps.ufpa.br.

Os alunos apresentaram o conto: O carro dos Milagres de Benedicto Monteiro

Equipe 1:Mardson, Rafaele,Aida, Bruno e David (3º ano- tarde)

O livro "O Carro dos Milagres", de Benedicto Wilfred Monteiro (1924-2008) é uma coletânea de narrativas publicada em 1975, durante os Anos de chumbo (Ditadura Militar), de censura à cultura escrita. Premiada pela Academia Paraense de Letras, a presente coletânea contêm relatos de um caboclo que vem da brenha das matas amazônica contar suas histórias, memórias, culturas e saberes. Das sete narrativas, é importante enfocar aquela que contém o mesmo título do livro: O Carro dos Milagres.

Ainda que inserida num livro de contos, a primeira narrativa – O Carro dos Milagres – enquadra-se na categoria de novela, porque o enredo dela não trata de um único assunto, mas sim de vários e com muitos personagens; além disso, cabe-lhe o patamar de novel pelo fato de ter menor extensão do que o romance. Todavia, não é interesse trabalhar o aspecto do subgênero narrativo, mas sim tratar do conteúdo e da estrutura narrativa da referida obra.

A novela O Carro dos Milagres apresenta a experiência do caboclo Miguel dos Santos Prazeres (embora esse nome não apareça nesse texto, pode-se dizer que ele é subentendido de acordo com o conjunto da coletânea) no Círio de Nazaré em Belém/PA. Primeiramente, nota-se o diálogo entre dois caboclos (Personagem-narrador e o Compadre) que vieram acompanhar o Círio, sendo que Miguel tem o interesse de pagar uma promessa que a sua mãe fez a Nossa Senhora de Nazaré do Retiro (ou do Desterro) quando o rapaz encontrava-se em situação de perigo com sua canoa nas águas do Marajó.

A mãe velha prometera a Santa que se seu filho fosse resguardo do temporal ele haveria de levar um barco a vela de miriti durante a procissão.

O personagem-narrador (Miguel) descreve, de forma maravilhosa, os detalhes da procissão que está assistindo pela primeira vez, volta-se ao passado de suas lembranças para contar suas sagas de canoeiro no Igarapé da Mata do Catauari com o Compadre, um amigo que o acompanha no Círio e numa beberagem com cachaça de Abaeté, enquanto aguardam no nascer do dia a saída do Círio no Largo da Sé (atual Praça Dom Frei Caetano Brandão).

Depois de muitos goles de bebida, os dois caboclos resolvem segui a procissão, sendo que Miguel tinha o objetivo de achar o Carro dos Milagres e depositar a sua promessa (o barco a vela). Miguel avista o Carro, descreve a lenda portuguesa contida na iconografia do Carro (o milagre de Nossa Senhora de Nazaré a Dom Fuas Roupinho no século XII). Mas o caboclo encontra inúmeras dificuldades para pagar sua promessa: primeiro perde o companheiro de cachaça, o compadre; depois esbarra com o barquinho num balão de gás que dispersa a promessa no meio dos romeiros.

Miguel, bêbedo e perdido na multidão, acaba chegando a Basílica-Santuário de Nazaré. Ali o caboclo fica maravilhado com as impressões artísticas da Igreja e nela se deixa estar até as altas da madrugada. Ao chegar na garagem, Miguel, com uma vela na mão, encontrar o Carro do Milagres e se detém olhando as promessas contidas na barca. E é exatamente aí a história se complica: O rapaz é surpreendido por beatas que, maliciosamente, o acusam de incendiário e de ladrão. Já raia um novo dia e elas chamam o padre e a polícia para deter o suposto meliante.

O caboclo é levado preso para a delegacia e ali descreve a presença dos detentos de vários lugares do país e do exterior e as minúcias horríveis daquele cárcere. Depois, avista outro Compadre, viciado em soltar balões de gás, que faz procuração por seu filho perdido e possivelmente morto na procissão. Miguel observa e relata o equivoco sobre a morte do filho desse Companheiro, achavam que o filho era um rapaz que morreu na explosão de um compressor de balão que estourou na procissão. Mas, logo é resolvida essa história quando encontra o filho do Companheiro que ficou bebendo quando seu pai lhe ordenara comprar tais balões coloridos, os mesmos que foram descuidados e soltos pelo filho, os mesmo que levaram a promessa do Miguel, o qual desfecha a história prestando depoimento à polícia.

* Por Marcel Franco, escritor, professor, jornalista, licenciado pleno em Letras/Português (UEPA) e mestrando em Ciências da Religião (UEPA). marcelpa@hotmail.com

Estrutura da Narrativa

Personagens:

· Principais:
Narrador (com o nome subentendido “Miguel dos Santos Prazeres”) – redondo/complexo/antagônico;
Compadre “de cachaça” – redondo/complexo;
Compadre “que perdeu o filho” – linear/plano.

· Secundários:
Mãe velha (genitora do narrador) – linear/ plana;
Beatas – redondas/complexas;
Comissário (policial) – linear/plano;
Comadre (que perdeu o filho) – linear/plana;
Filho (dos Compadres) – redondo/complexo

Tempo
· Tempo cronológico – dois dias seguidos, desde a madrugada do Círio até à tarde do dia seguinte: “três horas da tarde”;
· Tempo histórico – o milagre de Nossa Senhora de Nazaré a Dom Fuas Roupinho no século XII;
· Tempo psicológico – feed back: lembrança do naufrágio do barco, das sagas pelos igarapés como o compadre “de cachaça”.

Espaço
· Espaço físico: Largo da Sé (atual praça Dom Frei Caetano Brandão), catedral da Sé bairro da Cidade Velha, ruas do cortejo do círio, Largo de Nazaré (atual Praça Santuário), Basílica-Santuário de Nazaré, sacristia e garagem da Basílica, cadeia.
· Espaço psicológico: Baía do Marajó, Igarapé das Matas do Catauari.

Ambientação
Contexto social, histórico, religioso, familiar.

Enredo
Linear e a-linear (intercalado com memórias, feed backs)

Foco-narrativo
Narrador em primeira pessoa

Discurso
Direto e indireto livre

Clímax
Reencontro do filho (dos compadres) embriagado, o qual diziam que estava morto e o mesmo que soltou os balões coloridos que se engataram na promessa do Miguel.

Fonte: benedictomonteiro.blogspot.com

Libertinagem de Manuel Bandeira

Equipe 2:

Libertinagem é o quarto livro de poemas de Manuel Bandeira, mas é o seu primeiro livro verdadeiramente moderno e importante.

É uma sucessão de poemas espantosos, cheios de novidade, humor, erotismo, refinamento musical, força de imagens – tudo isso produzindo uma intensidade emocional que, às vezes, aproxima-se do piegas, mas nunca cai nele.

(Esse é um dos aspectos fortes da poesia de Bandeira: levar a simplicidade até a beira da sentimentalidade, mantendo-se sempre, com mestria e finura, longe de qualquer vulgaridade.)

Alguns dos poemas mais famosos de Bandeira fazem parte deste livro: “Pneumotórax”, cena de humor negro envolvendo um tuberculoso e um médico infame; “Pensão familiar”, cena do cotidiano de uma “pensãozinha burguesa”, com o inesquecível gatinho que “faz pipi” e “encobre cuidadosamente a mijadinha”

– “a única criatura fina da pensãozinha burguesa”; “Profundamente”, um dos grandes poemas da morte deste grande poeta da morte, e, talvez o mais célebre de seus poemas, “Vou-me embora pra Pasárgada”, deliciosa utopia que apresenta a fantasia de um país em que todos os desejos se satisfazem, especialmente os desejos sexuais:

“Vou-me embora prá Pasárgada
Lá sou amigo do rei
Lá tenho a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora prá Pasárgada” (...)

Projeto aluno integrado

2011-09-05T11:55:00.000-07:00

Atenção aluno integrado fique por dentro do Módulo Hardware
início: dia 30/08
término: dia 30/09

A primeira atividade é o fórum:

Inovações tecnológicas nos componentes computacionais

Helioneth LIsboa
tutora aluno integrado-UFG

Projeto aluno integrado

2011-08-13T06:20:00.000-07:00

Caro aluno integrado verifique seu nome na lista e entre em contato comigo por e-mail

Helioneth@gmail.com

Alvaro Mota Júnior

Ana Jessica Lima de Sousa

Bruno Mota de Souza

Catarina alves de lima serafim

Damião Macêdo Ferreira

DIOGO HENRIQUE ABREU MOTA

Edson Alves Custódio

ELIZANA RAUNES DA SILVA

emanoel oliviera da silva

ewerson de souza barcelá

Francisca Jessiane Oliveira do Nascimento

FRANCISCA MARIA DA SILVA

Francisco Gerbson Romario da Silva Sousa

francisco giliarde de castro

Gabriel lemos de freitas

Hannon Ribeiro Rocha e Silva

IGOR VINICIUS DA SILVA SOARES

Ilderlon de Lima Bandeira

Ivan Antônio Barbosa Rodrigues

Janaína Ferreira Costa

Jéssica Meirelles da Silva

JESSICA SOUSA CARDIA

Jheniffer Gulart de Oliveira

Jhuly Everly Almeida de Carvalho

José Edvan Bezerra da Rocha Júnior

JOYCE PEREIRA DA CUNHA

Kaio César Silva de Almeida Santos

LARA THAMYRIS COSTA QUEROGA

Leonardo Matheus Bezerra Rezende

Letícia Feliciana dos Santos Cruz

Lucas Viégas Monteiro

MÁRCIA DE SOUSA SILVA

Marcos Vinicius Rodrigues Pereira

maria cristina de souza fernandes

MARIA ELICLECIA DE CRAVALHO

MARILIA GABRIELA NUNES PEREIRA

Milena Souza dos Santos

miqueias de lima santos

mirelly pereira vieira

Moacir Diony Gonçalves Lino Borges

Moisés de Oliveira

Mônica Barreto de Lima

Natália Gomes Franco

Patricia Morais Martins

PAULO HENRIQUE SOARES DA SILVA

Paulo Vitor Moreira Romão

Pedro Cássio Pires de Paula

Pedro Henrique Sousa Ferro

RAFAEL DA SILVA NOGUEIRA

rafael santos da silva

RAIANE MAGALHAES MELO

Ranielle Karolaine Monteiro Sousa

Rhudyeris Avelino Gonçalves

Roberta Oliveira Sousa

Samuel Alexander de Queiroz

Samuel Gardel Rebouças Monteiro

SUZANE CRISTINA PINTO GONÇALVES

Thaylane de Oliveira Silva

Wallace Barbosa Cavalcante

WILKENIA SUYANE DA SILVA LOURENÇO

Caro aluno integrado o curso Iniciou no dia 01 de agosto.

O Módulo Introdutório vai de 01/08 a 28/08

Vc deve realizar as seguintes atividades:

1. Fórum de apresentação

Obs: Neste fórum vc deve se apresentar a turma

Módulo Introdutório- Avanços Tecnológicos e científicos: novas maneiras de aprender

2. Fórum:Redes de comunicação, sociedade em rede e aprendizagem
Obs:
Neste fórum vc deve entrar no contéudo do módulo, ler a unidade II-Sociedade em rede

( Produza um texto dissertativo 10 a 15 linhas)

3. Fórum:Código, informação e comunicação
Neste fórum vc deve entrar no contéudo do módulo, ler a unidadeIII- a evolução da informatica

( Nesta atividade propomos que você pesquise mais sobre código, e posteno fórum, uma mensagem a partir de um código escolhido, no sentido de passar uma nova informação para seus colegas.

Helioneth Lisboa
Tutora aluno integrado-UFG

PROJETO ALUNO INTEGRADO

2011-07-31T17:59:00.000-07:00

Caro aluno o projeto Aluno Integrado inicia no dia 01/08/2011 e termina no dia 15/12/2011.

Como fazer as atividades

Siga os seguintes passos:
-Acesse o portal com sua senha e login

Clique no endereço abaixo e entre no portal

http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/web/main.jsp?url=http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/index.htm#pos/_/http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/index.htm/_/end_pos/_/

Sua primeira tarefa é se apresentar no fórum

-Entre no espaço que está em verde e clique em :
COMUNICAÇÃO / FORUM/APRESENTAÇÃO,

-Depois clicar contribuir, lá já tem a minha apresentação.
período: 01 a 08 /08/2011

OBS: caso vc não consiga acessar entre em contato com a Universidade de Góias pelo e-mail:
ufgalunointegrado.oferta2011@gmail.com

FIQUE POR DENTRO DO CURSO

Plano de Ensino do projeto aluno integrado

- Objetivos do curso

O curso permitirá que os alunos aprovados tenham condições de apoiar os professores na utilização dos laboratórios de informática em suas escolas, além de prepará-los para o mercado de trabalho. Com o curso esses alunos podem candidatar-se a vagas em empresas de tecnologias ou trabalhar de forma autônoma com configuração e montagem de computadores.

- Conteúdo Programático

O curso Qualificação em Tecnologia Digital está organizado em quatro módulos (totalizando uma carga horária de 180 horas):

Módulo 1 - Introdutório (20 horas): Focaliza alguns aspectos considerados relevantes para o aluno que se propõe a participar de curso desenvolvido a distância. Nesse sentido, tem como proposta discutir aspectos gerais sobre as temáticas: Educação a Distância, Sociedade em rede e Evolução da Informática.

Módulo 2 - Hardware (60 horas): Aborda os conceitos e fundamentos relacionados a alguns modelos de computadores modernos e seus principais componentes e processos. Este módulo é composto pelas unidades: Introdução ao Hardware, Processador, Memória RAM, Componentes Gráficos e Barramentos.

Módulo 3 - Sistemas Operacionais (60 horas): Desenvolvido no sentido de favorecer que o aluno entenda a interação entre o hardware e o sistema operacional, perceba as diferenças existentes entre os diversos sistemas operacionais, e que seja capaz de destacar as vantagens de se optar por determinado sistema, em detrimento de outro. Este módulo é composto pelas unidades: Introdução aos Sistemas Operacionais, Gerenciamento de Processos, Gerenciamento de Memória, Gerenciamento de Arquivos, História dos Sistemas Operacionais e , Sistemas Operacionais Modernos.

Módulo 4 - Manutenção de computadores (40 horas): Oferece uma discussão a respeito dos procedimentos e posturas preventivas como uma das estratégias para manutenção de computadores. As unidades deste módulo são: Adote uma postura preventiva, Upgrade de componentes, Resolução de problemas de hardware e Erros típicos de montagem.

Projeto Aluno integrado 2011

2011-07-26T15:47:00.000-07:00

Caro aluno "O projeto aluno integrado versão 2011", inicia no dia 01 de agosto, acesse o portal e veja a sua turma.

Acessando a turma no E-PROINFO

Acesse http://e-proinfo.mec.gov.br e efetue o seu login

Passo 1: clique conforme as figura abaixo

Passo 2: Observe a turma em destaque " Helioneth Daniel Lisboa" (geralmente o nome da turma coincide com o nome do tutor), clique nela

Passo 3: Pronto !!!! Você já conseguiu acessar sua turma, para visualizar o módulo clique conforme o indicado na imagem abaixo.

fonte:Tutorial elaborado pelo tutor Jeferson Probo

ANOS 80- Recordar é viver

2011-07-16T06:04:00.000-07:00

Apesar de ser criança ainda nos anos 80, posso dizer que no meu ponto de vista foram os melhores de todos os anos em todos os sentidos.

Conheça um pouco sobre os anos 80

A década de 1980, ou simplesmente década de 80, conhecida ainda como anos 80, foi o período de tempo entre os anos 1980 e 1989. Foi um período bastante marcante para a história do século XX segundo o ponto de vista dos acontecimentos políticos e sociais: é eventualmente considerada como o fim da idade industrial e início da idade da informação, sendo chamada por muitos como a década perdida para a América Latina.

Seriados dos anos 80

A Bela e a Fera
A Gata e o Rato
Agente 86
Águia de Fogo
Alf o ETeimoso
Armação Ilimitada
Chaves
Chips
Esquadrão Classe A
Familia Do Re Mi
Feiticeira
Hulk
A Ilha da Fantasia
Poderosa Isis
Jeannie é um Gênio
Jornada nas Estrelas
Kojak
Magnun
Malu Mulher
Manimal
Miami Vice
National Kid
As Panteras
Primo Cruzado
Profissão Perigo
Sítio do Pica Pau Amarelo
Spectraman
A Super Máquina
Super Vick
Topo Gigio
Trovão Azul
Os Waltons
A Super Máquina

música dos anos 80

Outras inúmeras bandas de rock e pop surgiram nos anos 80: A-ha, U2, The Smiths, Duran Duran. Algumas, surgidas em meados dos anos 70, só se consolidaram na década de 80; no Brasil, RPM, Ultraje a Rigor, Titãs, Legião Urbana, 14 bis, Barão Vermelho, Kid Abelha, Ira!
entre outras.

Estilos

O movimento new wave influenciou música, comportamento e artes plásticas.
O art deco tem grande valorização na arquitetura.
O heavy metal surge como grande vertente do rock.
A música eletrônica ganha identidade no final da década.
O rádio e a televisão são o principal meio de disseminação de cultura pop.

Fonte:wikipedia

FÉRIAS

2011-07-01T09:21:00.001-07:00

Aprendendo a desaprender

2011-05-20T15:45:00.001-07:00

É sempre bom ouvir as pessoas e na reunião que fui no NTE, a professora Roselia leu para nós esta mensagem:

"Passamos a vida inteira ouvindo os sábios conselhos dos outros. Tens que aprender a ser mais flexível, tens que aprender a ser menos dramática, tens que aprender a ser mais discreta, tens que aprender... praticamente tudo.

Mesmo as coisas que a gente já sabe fazer, é preciso aprender a fazê-las melhor, mais rápido, mais vezes. Vida é constante aprendizado. A gente lê, a gente conversa, a gente faz terapia, a gente se puxa pra tirar nota dez no quesito "sabe-tudo". Pois é. E o que a gente faz com aquilo que a gente pensava que sabia?

Para aprender coisas novas, é preciso antes deletar arquivos antigos. E isso não se faz com o simples apertar de uma tecla. Antes de aprender, é preciso dominar a arte de desaprender.Desaprender a ser tão sensível, para conseguir vencer mais facilmente as barreiras que encontramos no caminho. Desaprender a ser tão exigente consigo mesmo, para poder se divertir com os próprios erros. Desaprender a ser tão coerente, pois a vida é incoerente por natureza e a gente precisa saber lidar com o inusitado. Desaprender a esperar que os outros leiam nosso pensamento: em vez de acreditar em telepatia, é melhor acreditar no poder da nossa voz. Desaprender a autocomiseração: enquanto perdemos tempo tendo pena da gente mesmo, os dias passam cheios de oportunidades.
A solução é voltar ao marco zero. Desaprender para aprender. Deletar para escrever em cima".

Segundo o Dr. Roberto Shinyashiki :
A postura de um vencedor diz que; “Quando não sabe, pergunta. Quando não pode, não promete. Quando promete, cumpre. Quando sabe, assume. Quando assume, faz”. É certo, porém, que somente o esforço e a dedicação também não são suficientes.
Em primeiro lugar é preciso estar aberto às mudanças e estar aberto às mudanças é o mesmo que aprender a desaprende.

Reflexões

2011-02-21T15:05:00.000-08:00

Onde encontrar a felicidade? Essa é uma pergunta que muitos procuram a resposta.Mas posso dizer que a felicidade está em nós, ou seja, só depende de nós encontrá-la. Eu particularmente encontrei a resposta, depois da leitura de muitos livros e de observações das vidas de amigas minhas. Percebi que muitas tinham casa, emprego, marido , mas não eram felizes porque não tinham filhos, outras tinham emprego,casa,carro, filhos, mas eram infelizes por não terem um companheiro ao lado.Vi em algumas situações que essas mulheres buscavam a felicidade nas pessoas e isso é uma realidade que não acontece, pois a felicidade não está no outro e sim em você mesma.
Quando me sinto triste , busco ouvir uma música que me agrada, assistir a um bom filme, brinco com minha cachorrinha de estimação ou passeio com a minha filha,tento me sentir feliz fazendo essas coisas. Hoje sei que tenho que viver a vida do meu jeito, ser feliz e ter pensamentos positivos nos ajudam e muito.todas as manhã agradeço sempre à Deus por tudo que tenho e que conquistei ao longo de minha vida, fui abençoada por ter uma família que me apoia, uma filha linda e carinhosa que sempre está ao meu lado, por ter amigos que me escutam e me aconselham nos momentos de indecisão, e olha que são muitos.Mas mesmo assim posso dizer que sou Feliz.

Ano Novo, novos desafios, 2011 está só começando !

2011-01-01T15:58:00.000-08:00

2011 está começando e como uma boa blogueira não posso deixar de iniciar o ano agradecendo à Deus por todas as coisas boas que aconteceram em minha vida em 2010, em todos os sentidos. 2010 vai deixar saudade, aprendi muitas coisas e acredito que cresci profissionalmente, posso dizer que amo ainda mais o meu trabalho.
Mas, 2011 com certeza será um ano melhor ainda, pois sei que sem determinação, dedicação e força de vontade ninguém chega a lugar nenhum, sou a prova viva disso.

Aluno integrado

2010-11-22T03:52:00.000-08:00

Caro aluno integrado estamos na fase final do curso, fique por dentro das datas de encerramento dos módulos.

Módulo Sistemas Operacionais
início: 04/10/2010 término: 17/11/2010

Módulo Manutenção de Computadores
início: 21/06/2010 término: 30/11/2010

entre na plataforma e acesse o curso
http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/index.htm

tutora
Helioneth Lisboa

2º lugar na categoria blog de professor

2010-11-17T16:28:00.000-08:00

Conheça um pouco da minha história na área de informática educativa.

Em 2008 minha vida estava muito tumultuada devido a problemas pessoais, decidi então buscar como válvula de escape me envolver numa nova área, que foi a informática na educação, fiz o curso no NTE-Belém, lá conheci o blog, foi amor a primeira vista, criei o blog da escola onde trabalho, criei meu blog pessoal e a partir daí não parei mais.

Em 2009 fui convidada pela profª Roselenne a integrar o projeto @gcom, que seria implantado na sala de informática da escola, gostei do projeto.Em agosto de 2009, o projeto iniciou.Em apenas dois meses de existência fui convidada a participar do Portal Educarede, com o projeto: "Vamos manter a escola limpa"
Neste mesmo ano, participei do 2º concurso de blog do NTE-Belém e fui a 8ª colocada.Fiquei muito feliz ,pois estava entre os 10 melhores blogs.

Em 2010, o projeto @gcom cresceu, estou desenvolvendo juntamente com a profª Roselenne os projetos de Rádio, TV e Jornal.Fui convidada pelo NTE-Belém a integrar, como tutora,o projeto Aluno Integrado da Universidade Federal de Góias.
Participei do 3º concurso de blog e fui a 2ª colocada,para mim esse prêmio só veio contribuir cada vez na minha vida profissional, pois hoje sei o que quero, que é trabalhar com projetos educativos.

Durante esses dois anos só colhi bons frutos, agradeço a Deus por tudo que conquistei, minha vida mudou para melhor, hoje posso dizer que sou feliz e grata pelo trabalho que desenvolvo com a minha amiga e companheira Roselene, no projeto @gcom.

ATIVIDADES EM SALA DE AULA

2010-11-05T09:24:00.000-07:00

CONHEÇA O PROJETO: DRAMATIZANDO OS CONTOS DA LITERATURA

DISCIPLINA: LITERATURA

PUBLICO ALVO: ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

JUSTIFICATIVA:

Desenvolver o gosto pela leitura é tarefa também do professor de literatura , envolver os alunos na busca pelo conhecimento das obras literárias de uma certa forma facilitará e desperta no mesmo o interesse pelas leituras dos autores de nossa literatura

METODOLOGIA

1º PASSO :apresentar os autores e as obras literárias aos alunos
2º PASSO: dividir as equipes
3º PASSO: iniciar a pesquisa através da internet
4º PASSO: filmagem das apresentações
5º PASSO: apresentação dos trabalhos pelos alunos

AVALIAÇÃO

OS ALUNOS QUE PARTICIPAREM DO TEATRO SERÃO AVALIADOS PELO PROFESSOR DE LITERATURA, SERÁ SUA NOTA DA 3º AVALIAÇÃO.

TRABALHO APRESENTADO PELOS ALUNOS DO 2º ANO

JUIZ DE PAZ NA ROÇA

SÍNTESE DA OBRA

O Juiz de Paz da Roça é uma peça teatral que se passa, logicamente, na roça e tem apenas um ato. Conta sobre Aninha e José.
Aninha e José amam-se e planejam casar em segredo, mas José é capturado para tornar-se soldado contra a Revolução Farroupilha. Após algumas deliberações sobre as disputas locais entre os lavradores, o juiz ordena Manuel João, pai de Aninha, a levar José a manter-lhe em casa por um dia e levá-lo quartel a seguir (ninguém sabe do amor do casal). No meio da noite o Aninha e José fogem e casam-se em segredo. Após descobrirem o fato consumado os pais perdoam a jovem e vão até o juiz esclarecer o caso. O rapaz fica assim desobrigado de servir e a peça acaba com todos comemorando.

FONTE:http://pt.shvoong.com/entertainment/plays/1658577-juiz-paz-na-ro%C3%A7a/

TRABALHO APRESENTADO PELOS ALUNOS DO 1ºANO

OBRA: O VELHO DA HORTA DE GIL VICENTE

SÍNTESE DA OBRA

Um velho rico estava caminhando pela horta de sua casa, seu hortelão não estava lá nesse dia, e uma moça muito linda foi até lá para colher alguns temperos para a comida que prepararia em sua casa. E lá na horta se encontrou com o velho que instantaneamente se apaixonou por ela, e imediatamente começou a fazer declarações e juras de amor à moça, que tentava fugir, afinal tratava-se de um velho. E assim recolhendo os temperos que precisava, que o velho cedeu cego de amor, foi embora.

O velho ficou ali a se lamentar de amor e afirmando que de amor morreria. Veio então um empregado da casa para chamá-lo para o jantar, visto que a esposa do velho já estava com fome e desejava sentar-se a mesa. Mas ele respondeu que não iria, que não tinha fome porque a única coisa que sentia era o amor que lhe levaria à morte. Não demorou muito e a mulher do velho foi ter com ele, falando-lhe da vergonha que era para um velho daquela idade agir de tal modo, um absurdo estar apaixonado por uma moça.

Ele continuou na horta se lamentando, até que chegou ali a Branca Gil. O velho pediu ajuda a ela, dizendo que pagava bem se ela o socorresse para que enfim ficasse com a moça que mais cedo estivera na sua horta. Branca Gil logo começou a cantar a inúmeros santos pedindo que eles ajudassem ao velho dando a ele não só o amor da moça, mas também livrando o mesmo de morrer de tanto amor.

Ela contou a ele que a moça vivia na Sé e assim tratou de ir falar com ela para convencê-la de ficar com velho. Voltou e pedia sempre dinheiro ao velho justificando que era necessário para ajeitar as coisas.

Não demorou muito até que, entre as idas e vindas de Branca Gil, a polícia chegasse e a levasse presa. Depois, uma mocinha veio falar ao velho do que se deu com ela e com a moça por quem ele tinha se apaixonado. Branca Gil tinha levado cem chicotadas e andava pelas ruas meia tonta. Já a moça se casara há pouco tempo. O velho então só ficou a se lamentar porque agora, sendo pai de quatro filhas, as deixou sem nada, gastando tudo pra tentar a conquistar a moça, e agora estava apenas entregue à morte.

FONTE:http://www.vestibular.brasilescola.com/resumos-de-livros/o-velho-horta.

Escola pública de talentos

2010-10-22T16:19:00.000-07:00

Nos dias 20 e 21/10/2010,o projeto @gcom foi convidado para participar do evento "Escola Pública de talentos" realizado pela Secretaria de educação, no Hangar.
Tivemos o apoio da USE 12, tendo como gestora a Profª Socorro.

No evento a @gcom mostrou o vídeo produzido pelos alunos do projeto TV intitulado ' "O trabalho da imprensa no círio 2009", foi exposto ainda os trabalhos que a @gcom produziu ao longo do ano.

Os alunos do projeto Rádio Raposo também estiveram presentes no evento participando diretamente no estante da Rádio Web Seduc.

SOU PROFESSORA E AMO O QUE FAÇO

2010-10-15T05:40:00.000-07:00

SER PROFESSOR É ...

É buscar dentro de cada um de nós
forças para prosseguir, mesmo com toda pressão,
toda tensão, toda falta de tempo...
Esse é nosso exercício diário!
Ser professor (a) é se alimentar do conhecimento
e fazer de si mesmo (a) janela aberta para o outro.
Ser professor (a) é formar gerações, propiciar o
questionamento e abrir as portas do saber.
Ser professor (a) é lutar pela transformação...
É formar e transformar,
através das letras, das artes, dos números...
Ser professor (a) é conhecer os limites do outro.
E, ainda assim, acreditar que ele seja capaz...
Ser professor (a) é também reconhecer que
todos os dias são feitos para aprender...
Sempre um pouco mais...
Ser professor (a)
É saber que o sonho é possível...
É sonhar com a sociedade melhor...
Inclusiva...
Onde todos possam ter acesso ao saber...
Ser professor (a) é também reconhecer que somos,
acima de tudo, seres humanos, e que temos licença para rir, chorar,
esbravejar.
Porque assim também ajudamos a pensar e construir o mundo.

Atenção aluno integrado

2010-09-27T17:50:00.001-07:00

O prazo de conclusão dos módulos foi prorrogado:

-Módulo introdutório encerra no dia 03/10/2010

-Módulo Hardware encerra no dia 10/10/2010

acessem o curso no endereço:

http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/index.htm

I ENCONTRO ESTADUAL DE PROFESSORES DA SALA DE INFORMÁTICA

2010-09-18T03:14:00.000-07:00

Foi realizado no Hangar Centro de Convenções da Amazônia,nos dias 16 e 17 de setembro de 2010, pela Secretaria Executiva de Educação do Pará, através CTAE (Coordenação de Tecnologias Aplicadas a Educação), o I encontro estadual de professores da sala de informática.
O evento teve com objetivo:Promover a reflexão, discussão e avaliação das ações pedagógicas desenvolvidas pelos professores lotados nas salas de informática das escolas da rede estadual de ensino.

No primeiro dia do encontro tivemos a ilustre presença do secretário de educação, Prof. Luis Cavalcante.

No segundo dia do encontro, foi discutida as Diretrizes da Informática Educativa nas escolas estaduais do Pará.

No evento conhecemos o projeto UCA, um computador por aluno.

O encontro realmente foi muito gratificante, pois pudemos expor, discutir e esclarecer assuntos direcionados às salas de informáticas educativas e também conhecer os projetos que estão sendo desenvolvido tanto pelos NTE's , quanto pelas escolas do Estado.

Como coordenadora da sala de informática da escola Jorge Lopes Raposo, parabenizo toda a equipe coordenadora do evento.

text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_n2i-15pcFGA/TJSWM0ZqmdI/AAAAAAAAAjQ/6kIvxVxajK8/s320/IMG_0267.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5518200590404590034" />

Equipe responsável pelo evento

Visita ao secretário de educação

2010-09-14T08:40:00.000-07:00

Eu , a professora Roselene e os alunos participantes do projeto @gcom da escola Jorge Lopes Raposo, fomos agradecer ao Secretário de Educação o profº Luis Cavalcante o incentivo que o mesmo tem dado ao projeto desde a sua implantação na escola.
O secretário de educação com seu carisma, dedicação e apoio ao projetos educativos,acabou nos presenteando com um computador para fortalecer ainda mais nosso projeto.

O projeto rádio que atualmente desenvolvemos na escola, apesar de estar em fase inicial teve o apoio do secretário de educação que em uma de nossas visitas à seduc cedeu a escola o Kit rádio escola, tivemos ainda o apoio do professor Marcelo(CETAE) que também nos auxiliou e pôs a escola na lista das escolas contempladas com o kit.

Em nome do projeto @gcom agradecemos a todos aqueles que estão apoiando este novo desafio que a @gcom tem pela frente que será de implantar uma rádio escola em Icoaraci.

Atenção aluno integrado

2010-08-24T06:08:00.000-07:00

Caros alunos participantes do projeto aluno integrado UFG, o módulo introdutório foi estendido até o dia 26 de setembro, juntamente com o módulo Hardware.

Acessem a plataforma e façam os exercícios.

http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/index.htm

Módulo introdutório

Atividades a serem realizadas

Entrem no espaço Comunicação>fórum>
-Apresentação( neste fórum vc deve se aprensentar a turma)

-Informação,código e comunicação

-Refletir e discutir sobre a educação a distância

Entrem no espaço Conteúdo> atividade

-Síntese:Educação a distância , sociedade em rede e evolução de informação
Obs: enviei para cada aluno um e-mail com o modelo de folha para esta atividade, salve-a no seu computador,faça sua síntese (30 linhas / 3 parágrafos), depois envie para a plataforma do curso.

-Avaliação objetiva

Módulo Hardware

1º - tópico do fórum - Discutir sobre o computador atual

2º- tópico do fórum -Discutir sobre os componentes em interação

Oficina Rádio Escola

2010-08-10T15:41:00.000-07:00

Ocorreu no NTE Bélem nos dias 10 e 11 de agosto a oficina de Rádio ministrada pela profªVânia Castro e pelo profº Flávio Bacelar.

Na oficina conhecemos as técnicas usadas na rádio e também aprendemos a montar uma rádio e produzir programas.

atividade realizada na oficina

Conheça o meu projeto

Projeto Rádio Raposo

O projeto “rádio raposo” foi criado pelos alunos do projeto @gcom da escola Jorge Lopes Raposo,o mesmo consiste na valorização do uso do rádio no ambiente escolar e também usado como uma ferramenta educativa no processo de ensino aprendizagem.

Público:

Comunidade escolar.

Duração:

1 ano

Justificativa:

O projeto Rádio Raposo tem o objetivo de “reavivar” o uso da rádio na vida escolar, mostrando sua importância no processo educativo. É uma mídia que possibilita aos estudantes socializar e tornar pública sua fala pessoal. Então o rádio pode ser um mediador para ampliar as relações entre as pessoas na escola.

Objetivos:

Proporcionar aos alunos músicas de diversos estilos;

Trazer Informações do que está acontecendo dentro e fora da escola;

Usar o rádio como meio de interação entre os alunos e o ambiente escolar.

Atividades para os alunos do projeto aluno integrado

2010-08-06T06:58:00.000-07:00

Caros alunos, o módulo introdutório irá encerrar na plataforma no dia 26 de setembro.Acessem o curso e façam as seguintes atividades.

Atividades a serem realizadas

Entrem no espaço Comunicação>fórum>
-Apresentação( neste fórum vc deve se aprensetar a turma)

-Informação,código e comunicação

-Refletir e discutir sobre a educação a distância

Entrem no espaço Conteúdo> atividade

-Síntese:Educação a distância , sociedade em rede e evolução de informação
Obs: enviei para cada aluno um e-mail com o modelo de folha para esta atividade, salve-a no seu computador,faça sua síntese (30 linhas / 3 parágrafos), depois envie para a plataforma do curso.

-Avaliação objetiva

Contatos:
helioneth@gmail.com

AVISO

2010-08-03T05:11:00.000-07:00

Haverá uma reunião com os alunos participantes do projeto Aluno Integrado no dia 05/08/2010,às 9:00h na sala de infórmatica da escola Jorge Lopes Raposo.

conto com a presença de todos

Helioneth LIsboa
tutora do projeto aluno integrado

2010-07-16T06:56:00.000-07:00

AVISO PARA OS MEUS ALUNOS DO PROJETO ALUNO INTEGRADO

2010-07-09T07:03:00.000-07:00

O CURSO NA PLATAFORMA VAI INICIAR NO DIA 28/06/2010, VOCÊS PODEM ACESSAR O MÓDULO E VISUALISAR O CURSO.

O ENDEREÇO É:

http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/index.htm

DICAS PARA VISUALIZAR OCONTEÚDO DO CURSO

se vc usa o navegador firefox, você tem que ir em "Exibir > Barra de Ferramentas" e deixar marcado apenas "menus" e "navegação". Essa barras são as que ficam em cima do navegador, e as vezes tem mais barras além dessas duas como a barra "favoritos"; então não fica possível ver o modulo.

(profº ANDRÉ)

Projeto aluno Integrado

2010-06-28T09:30:00.000-07:00

Caros alunos fiquem por dentro das atividades do curso:

Comunicamos que, mesmo que foram cadastradas 4 atividades para o fórum do Módulo Introdutório (isso foi necessário porque outras entidades também ofertam o curso) a coordenação de oferta do curso pela UFG, em função do atraso no início da fase a distância, decidiu por:

1) realizar (nas duas primeiras semanas) apenas as atividades 1 e 4 relativas ao fórum do Módulo Introdutório.

· Atividade 1
1º - tópico do fórum
- Refletir e discutir sobre Educação a Distância e Sociedade em Rede.

· Atividade 4
4º - tópico do fórum
- Informação, código e comunicação

Lembrem-se que no módulo do ambiente, nas atividades sugeridas no fórum do módulo Introdutório, têm 4 atividades previstas, mas serão consideradas apenas as 2 acima mencionadas.

Obs.: Esses dois tópicos (1º e 4º) serão trabalhados, pelos alunos, nas duas primeiras (1ª e 2ª) semanas da fase a distância

2) Aproveitamos a oportunidade, para esclarecer, ainda, que as últimas atividades do Módulo Introdutório: a de síntese e a do banco de questões, serão trabalhadas, respectivamente, na 3ª e 4ª semana de curso.

Fonte:e-proinfo

Cronograma do módulo Introdutório

Inicio do curso 28 de junho de 2010

1ª e 2ª semana do curso (de 28/06 a 10/07) fazer as atividades 1 e 4 que estão no fórum

3ª e 4ª semana do curso (de 12/07 a 23/07) fazer as atividades ( síntese e a do banco de questões)

Caro aluno faça suas atividades no tempo definido, para não terem problemas na plataforma do curso.

tutora:Helioneth Lisboa

Encontro presencial do Projeto aluno integrado

2010-06-19T11:29:00.000-07:00

Nos dias 16, 17 e 18 de Junho, realizei na escola avertano Rocha o encontro presencial do projeto aluno integrado com alunos das seguintes escolas: Jorge Lopes Raposo,avertano Rocha e escola de Outeiro.
No encontro os alunos realizaram o cadastro na plataforma E-Proinfo(ambiente colaboratio de aprendizagem), conheceram o ambiente do curso, suas funcionalidades.

alunos da escola avertano Rocha e jorge Lopes Raposo

alunos da escola de Outeiro

lista dos participantes do projeto aluno integrado

2010-05-29T07:09:00.000-07:00

1.Alessandra Cristina Serrao da Silva -escola Jorge Lopes Raposo
2.Amanda Karla Trindade Barreto - colégio estadual antonio lemos
3.Ana talita cardoso craveiro- escola jorge lopes raposo
4.ANDERSON JEFFERSON LEAL PAIVA - escola MARIA ARAUJO DE FIGUEIREDO
5.Anderson Luis da Silva Blanco -colégio Orlando Bittar
6.ANDRE DA SILVA CHAVES- escola MARIA ARAUJO DE FIGUEIREDO
7.Andressa Cristina Amorim Pinheiro- colégio orlando Bittar
8.Arthur william silva e silva- E.E.E.F.M.LAURO SODRÉ
9.AUGUSTO LUCENA SILVA - escola FE EM DEUS
10.Benezaide farias oliveira - escola jorge lopes raposo
11.BRENDA PANTOJA DA SILVA - escola FE EM DEUS
12.BRUNO HERIBERTO DE OLIVEIRA REGO - escola FE EM DEUS
13.Bruno Maria da Silva Sousa Lucy Correa de Araujo
14.CARLA ADRIELE SILVA DE OLIVEIRA FE EM DEUS
15.Cleber da Conceição Carvalho Marinho- escola Manoel de Jesus Moraes
16.DALTON WARLEY DA SILVA LOPES- ESCOLA E F MÉDIO "D. PEDRO I"
17.Derberson da Silva Marinda - escola Visconde de Souza Franco
18.Douglas da Silva Ramos - escola Zulima Vergolino Dias
19.EDIVANA MAC SILVA DO AMOR DIVINO- escola MARIA ARAUJO DE FIGUEIREDO
20.EDUARDO SILVA DA PAZ- escola FE EM DEUS
21.Elton Diego Avelar dos Santos - escola Tenoné-Tenoné
22.ÉRICA NASCIMENTO PORTILHO - escola DR. ALDEBARO CAVALERO DE MACEDO KLAUTAU
23.FELLIPE RAFAEL SILVA PINTO - escola MARIA ARAUJO DE FIGUEIREDO
24.Fernanda Luana do Nascimento Braga - escola Paulinho de Brito
25.Fernanda Paula Farias Batista - escola estadual palmira gabriel
26.Hevert Cássio Maia de Melo - escola Tenoné
27.Humberto Daniel Catette Lisboa - Escola Estadual Presidente Costa e Silva
28.INDIRA DE BRITO MORAES - escola MARIA ARAUJO DE FIGUEIREDO
29.IOLANDA MARIA FERREIRA SAUMA - escola JORGE LOPES RAPOSO
30.Jaqueline Martins Baia - escola Tenoné
31.Jéssica Camila Pinto da Silva - escola Zulima Vergolino Dias
32.Jéssica Cristina Lopes Lima - escolaTenoné
33.Jéssica de Oliveira- escola Paulinho de Brito
34.José Abeliano Carneiro Bezerra- escola Manoel de Jesus Moraes
35.José Franklin de Jesus Ferreira -EEEM Dr José Marcio Ayres
36.José Rodrigo de Aguiar Farias - escola lucy corrêia de araujo
37.Josieson de lima farias- escola orlando bitar
38.JULIANA SILVA E SILVA- E.E.E.F.M.LAURO SODRÉ
39.Julianne Rodrigues Valinoto- E.E.E. Fundamental e médio do outeiro
40.Julio Silva Dos Santos- escola Zulima Vergolino Dias
41.KLEBERSON ANTONIO CHAGAS SANTOS - escola FE EM DEUS
42.Klicia do Nascimento Ferreira- escola Tenoné
43.Laís Campos Silva - escola lucy corrêia de araujo
44.larissa correa costa - escolaEUNICE WEAVER
45.Leonardo de Queiroz Faro -escola Ramiro Olavo
46.Leonardo Silva de Silva FE EM DEUS
47.Linda Clara Monteiro Da Silva Lucy corrêa De Araújo
48.Lorena de Queiroz Faro Ramiro Olavo
49.Lourdilene de Oliveira Pinheiro Tenoné
50.Luciana dos Santos Souza lucy correia de araújo
51.Marcos Aurélio magalhães barata
52.Marcos Valério Tavares Lima Júnior Jorge Lopes Raposo
53.Max Ferreira Trindade I.E.E.P
54.Mayara Cristina Souza de Brito Tenoné
55.Maykon Richard Monteiro Tenoné
56.PATRICK RENAN DA SILVA BISPO FE EM DEUS
57.Paulo Ramon dos Santos Cordeiro Tenoné
58.PAULO VICTOR ROCHA DA SILVA Paulinho de Brito
59.PRISCILA PIRES DE MEDEIROS FE EM DEUS
60.Priscilla Silva Rodrigues Tenoné
61.Rafael Fernando Reis Corpes Tenoné
62.raquel da costa mello lucy correia de araujo
63.Rayane Fernanda Ferreira Passos Tenoné
64.Roberto da Rocha Dias -escola Tenoné
65.Roger Wellington da Cunha - escola Chagas Paes de Carvalho
66.Rogerio Silva de Souza - escola Maria Luiza da Costa Rego
67.Rosiani Tamiris Tavares Ferreira dos Santos- escola Jorge Lopes Raposo
68.Rosineide de Vilhena Gomes - escola Lucy Correa de Araujo
69.SARA DE ABREU- escola FE EM DEUS
70.Steffany Gemaque de Souza- escola Tenoné
71.STÉPHANIE KARINE SOUZA DO NASCIMENTO - escola MARIA ARAUJO DE FIGUEIREDO
72.Suelem Gomes de Sousa - escola Zulima Vergolino Dias
73.TATIANE CORREA PANTOJA MARIA - escola LUIZA DA COSTA REGO
74.tayane gleice alves - escola eunice waver
75. Warllan Monteiro Porto - escola Tenoné
76.WENDEL DENER MUNIZ NEGRÃO - E.E.E.F EMILIANA SARMENTO FERREIRA
77.WILLYANA AVIZ DE SOUSA -escola MARIA ARAUJO DE FIGUEIREDO
78.YASMIM REIS GONÇALVES -INSTITUTO BOM PASTOR

ALUNO INTEGRADO

2010-05-11T13:59:00.000-07:00

O NTE-Washington Luís Barbosa Lopes realizou nos dias 11 e 12 de maio a formação para tutores do projeto aluno integrado, o projeto será destinado para os alunos da rede estadual.
A formação foi ministrada pelo professor Antônio Fonseca, que na ocasião mostrou como utilizar o ambiente colaborativo e-proinfo.

"Como turora acredito que participar deste projeto será algo bastante gratificante para mim e concerteza possibilitará ao aluno desenvolver e se aperfeiçoar na área de informática.O projeto tem tudo para ser um sucesso!"

Tutores do projeto

Conheça o projeto aluno Integrado

O Programa Aluno Integrado, cuja proposta prevê a Qualificação em Tecnologia Digital, desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância – SEED e Secretaria de Educação Básica – SEB, em parceria com a Universidade Federal de Goiás, por meio do Laboratório de Tecnologia da Informação e Mídias Educacionais – LabTime.

O curso visa maior participação dos alunos, a fim de dinamizar as atividades escolares e valorizar o protagonismo juvenil, promovendo a inclusão social e a profissionalização. Objetivos do Programa Aluno Integrado:

- promover oportunidades de expansão e troca de informações e de conhecimentos entre os diversos atores participantes;

- possibilitar que as escolas agreguem esses conhecimentos e mobilizem seus integrantes a fim de intensificar o uso do laboratório de informática e, assim, a inclusão dessa escola na sociedade em rede;

- potencializar sua inserção no mercado de trabalho.

Fique por dentro

Este ano de 2010 serão ofertadas 100.000 vagas em todo o país e o curso está previsto para iniciar em 14 de maio.

Observações:

- os alunos selecionados precisam ter acesso à laboratório de informática, com internet;

- o curso será todo na modalidade a distância, sendo que haverá um encontro presencial obrigatório, com carga horária de 8h;

- o cursista receberá certificado de extensão da Universidade Federal de Goiás;

- o curso terá 5 (cinco) módulos: Introdutório, Hardware, Sistemas Operacionais, Manutenção de Computadores, Aplicativos.

- o acompanhamento dos cursistas será realizado por tutores, a distância.

Cecilia Guy Dias

Diretoria de Produção de Conteúdos e Formação em EAD – DPCEAD

Secretaria de Educação a Distância – SEED

Ministério da Educação – MEC

fonte:NTE-Belém

AprsentaçãO Aluno Integrado

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Reunião no NTE

2010-04-18T08:00:00.000-07:00

Foi realizada sexta-feira,no dia 16/04, no NTE- Belém uma reunião para a apresentação dos projetos que serão desenvolvidos pelas salas de informática no ano de 2010.

Conheça o plano de ação da S.I da escola Jorge Lopes Raposo (PROJETO @gcom)

PLANO DE AÇÃO SI 2010

1.Justificativa
A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional e sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, nós da @g.com, estamos cientes da importância desses novos conhecimentos. Para isso implantamos alguns cursos direcionados aos conhecimentos técnicos que possibilitarão um amplo aprendizado para nossos alunos.

2.Objetivos
2.1 Objetivo geral
Contribuir para a profissionalização dos integrantes da agência de comunicação, por meio de cursos e oficinas voltados para os meios de comunicação social.

2.2 Objetivos especificos
• Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros softwares livres.
• Aplicar os conhecimentos técnicos necessários para possibilitar a elaboração e edição de textos, vídeos, folders, cartaz etc.

3.Conteúdo programático
• Botosetelinux: editor de texto, módulo de apresentações e internet
• Internet: Blog e orkut como ferramentas de comunicação
• Fotografia digital: oficinas de enquadramento, plano e iluminação.
• Rádio escola: produção, edição e transmissão de programa de rádio
• Tv escola: Captação e edição de Imagem, produção de programa e exibição de vídeos
• Cobertura de Atividades Pedagógicas e Culturais

4.Operacionalização
• O curso de inclusão digital irá funcionar em duas turmas, uma será formada pelos novos alunos selecionados pela @gcom e a outra por alunos de 5ª a 7ª série que não possuem iniciação digital.
• O Curso de Rádio |Módulo I será desenvolvido pelos alunos de 2009 da @gcom no turno da manhã.
• O Curso de TV |Módulo I será desenvolvido pelos alunos de 2009 da @gcom no turno da Tarde e Noite.
• As campanhas educativas serão desenvolvidas em duas turmas:
- Vamos Manter a Nossa Escola Limpa: voltada para os alunos representantes de turmas
- Conhecendo Icoaraci: voltada para os alunos da turma M1MR02, pois os mesmo já iniciaram em 2009 a pesquisa de campo e o embasamento teórico para desenvolver tal projeto.

5. Metodologia
-Aulas expositivas
-Pesquisa através da internet
-Apostilas
-Pesquisas de campo

6.Avaliação

A proposta de avaliação prevê trabalhos escritos, individuais e em grupos, assim como pesquisas de campo e divulgação dos melhores trabalhos nos meios midiáticos da escola.
7. Referências:
- Introdução à educação digital:caderno de estudo e prática/Beth Bastos

Projetos a serem realizados:
•Projeto Rádio
•Projeto Tv
.Projeto Camapnhas educativas:
Para o portal educarede : “Conhecendo Icoaraci”
Para os representantes de turmas: “ Vamos Manter Nossa Escola Limpa”
•Projeto aluno Integrado-NTE
•Curso de inclusão digital

POEMAS

2010-04-10T11:15:00.000-07:00

Um Dia

Um dia descobrimos que beijar uma
pessoa para esquecer outra
é bobagem.

Você só não esquece a outra
pessoa como pensa muito
mais nela....

Um dia percebemos que as
melhores provas de amor são
as mais simples...

Um dia percebemos que o
comum não nos atrai...

Um dia saberemos que ser
classificado como o "bonzinho"
não é bom...

Um dia perceberemos que a pessoa
que nunca te liga é a que mais
pensa em você...

Um dia saberemos a importância
da frase:
"Tu te tornas eternamente
responsável por aquilo que cativas..."

Um dia percebemos que somos
muito importantes para alguém,
mas não damos valor a isso...

Enfim... um dia descobrimos
que apesar de viver quase um século
esse tempo todo não é suficiente
para realizarmos todos os
nossos sonhos,

para beijarmos todas as bocas
que nos atraem, para dizer tudo
o que tem que ser dito
naquele momento.

Não existe hora certa para dizer o
que sentimos se quem estiver
te ouvindo não te compreender,
não te merecer...

O jeito é: ou nos conformamos com
a falta de algumas coisas na nossa
vida ou lutamos para realizar
todas as nossas loucuras...

Quem não compreende um olhar
tampouco compreenderá uma
longa explicação.

(Mário Quintana)

SEMINÁRIO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

2010-03-19T17:46:00.000-07:00

Foi realizado hoje,no teatro da Estação Gasômetro o Seminário "Tecnologias na educação", realizado pelo NTE/Belém.

Na ocasião tivemos a palestra do Profº Licurgo Peixoto de Brito SEDUC-Pa, onde nos foi apresentado o plano de formação docente do estado do Pará.Tivemos ainda a participação dos professor Francimei Monteiro, Profº Cavalacante e Marcelo que nos esclareceram sobre todas as atividades que serão desenvolvidas no decorrer de 2010.

Para nós, coordenadores da sala de informática esse encontro foi muito proveitoso e gratificante, pois ficamos sabendo de todo o empenho que o NTE-Belém tem em nos proporcionar uma melhor formação,já que os desafios que temos pela frente são muitos mas com certeza com vontade e determinação conseguiremos desenvolver bons trabalhos em nossas escolas.

Midias na educação: Nível intermediário

2010-02-03T11:52:00.000-08:00

Atividades do modulo 1: Mídia Imprenso

ETAPA 1

ATIVIDADE 1

• Na sua prática de leitura e produção de texto ou naquela realizada com os seus alunos, você leva em consideração conhecimentos prévios partilhados, recursos semióticos, contexto de produção e intenções comunicativas?

Na pratica de leitura e na produção de texto é de extrema importância levar em consideração o conhecimento prévio que o aluno já traz, pois só assim o mesmo irá desenvolver a sua produção textual de uma forma que não haja tanta dificuldade, haja vista que, o mesmo já tem uma certa noção do que vai produzir, mas é claro não devemos deixar de levar em consideração os recursos semióticos, o contexto de produção e a intenção comunicativa, pois para que um texto atinja o seu objetivo deve levar em consideração esses fatores, que de uma certa forma são recursos importantes que nós, como professores devemos ter em mente quando trabalharmos a leitura e produção de texto em sala de aula, mas o que acontece na maioria das vezes é que encontramos alunos despreparados, pois muitos não sabem começar um texto, ai surgem, as dúvidas crueis.Portanto, é tarefa do professor ensinar e incentivar o hábito da leitura, para que no futuro não haja tanta dificuldade em produzir textos.
Segundo Honoralice de Araújo Mattos Paolinelli e Sérgio Roberto Costa “Ensinar a ler é uma tarefa de todo professor, não sendo exclusividade do de Língua Portuguesa, quase sempre responsabilizado pela dificuldade do aluno de interpretar questões de outras disciplinas. O desconhecimento do que seja leitura e dos processos sócio-cognitivos nela envolvidos leva as pessoas a construírem um conceito limitado desta ação de linguagem.”

Como professora de língua Portuguesa trabalho bastante a questão da leitura com meus alunos , para que depois os mesmos consigam na produção de texto mostrar com mais clareza suas ideias e expor de uma melhor forma seus conhecimentos sobre o tema que estão escrevendo.

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO-CICLO INTERMEDIÁRIO

2010-01-25T08:19:00.000-08:00

Foi realizado hoje no auditório da UEPA,o 1º encontro do MÍDIAS NA EDUCAÇÃO-CICLO INTERMEDIÁRIO.
No evento estavam presentes vários alunos de outros municípios que participam do curso.
Como participante do curso,estou bastante entusiasmada com o novo ciclo que se inicia e espero adquirir mais conhecimentos para pôr em prática no meu dia-a-dia como coordenadora da sala de informática.

Curso elaboração de projetos mediados pelas tecnologias

2010-01-08T12:58:00.000-08:00

O curso elaboração de projeto promovido pelo NTE, e ministrado pela professora Maria do Carmo visa promover uma renovação do fazer pedagógico no “chão” de nossas escolas. O foco principal dessa formação é propiciar a integração efetiva entre as tecnologias e os conteúdos curriculares por meio da pedagogia de projetos. Dentro dessa perspectiva, os conteúdos do curso estão estruturados em três grandes eixos conceituais: Projeto, Currículo e Tecnologias.
O curso está inserido no contexto das políticas públicas de formação de professores desenvolvidas pelo Governo Federal, por meio do MEC/SEED/Proinfo Integrado e do governo do Pará, através da SEDUC/CTAE/Coordenação Estadual do Proinfo.

Como participante do curso, para mim foi uma experiência nova e bastante gratificante, pois mesmo não tendo tempo de desenvolver o projeto por mim proposto “Conhecendo Icoaraci”, consegui no curso aprender a como elaborar e desenvolver um projeto educativo e quais as suas contribuições para o ensino-aprendizado do aluno. Haja vista que trabalhar com projetos se torna algo mais produtivo e envolvente tanto para os professores quanto para os alunos envolvidos no processo.
Segundo a autora Thurler (2001), um projeto tem maiores chances de se concretizar quando seus objetivos são realistas, uma vez que o projeto “necessita, em primeiro lugar, explorar os possíveis, depois cristalizar uma escolha, a seguir especificar o que se quer e o que se pode e, enfim, realizar, ou seja, passar à ação (DEVELAY, 1994, p. 25)”. No curso percebi o quanto é importante a integração das novas mídias e tecnologias às atividades curriculares.

CONHEÇA O PROJETO QUE IREI DESENVOLVER NA ESCOLA JORGE LOPES RAPOSO

PROJETO "CONHECENDO ICOARACI"

1.Identificação

Nome da escola:Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jorge Lopes Raposo
Local: Icoaraci/ PA
Série: 1º ano
Número de alunos: 40
Tempo de execução: 3 meses

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

O nosso dia-a-dia em sala de aula como professora observamos que muitos de nossos alunos não conhecem o lugar, o bairro onde moram. Não conhecer significa não admitir, não estar preparado para discussão do assunto.. Na proposta dos PCN em relação às habilidades que se pretende desenvolver com os alunos do ensino fundamental destaca-se que o educando se torne capaz de construir textos a partir de imagens, associando-as e relacionando-as aos processos geográficos e culturais presentes no seu lugar de vivência, considera ainda que, reconhecer onde se está, envolve o desenvolvimento de um amplo conjunto de habilidades, tais como a da observação.
Neste contexto é que este projeto tem como tema: “Conhecendo Icoaraci” e visa fazer uma pesquisa sobre essa cidade, sua origem, cultura, localização, com o objetivo de proporcionar ao aluno conhecer o distrito de Icoaraci e suas curiosidades para com isso torná-se apto a discutir, opinar, sugerir mudanças ou melhorias no contexto onde mora.

3 Justificativa

O projeto “Conhecendo Icoaraci” por fazer um estudo sobre este distrito de Belém incentiva os alunos a pesquisar o lugar em que moram e conhecer mais sobre a cultura local que é bastante rica.
Assim, nós professores envolvidos neste projeto buscamos motivar os alunos a pesquisarem sobre determinados pontos importantes de Icoaraci, o público que frequenta as manifestações que ali acontecem e sua importância como espaço cultural para a população local, para que depois venha ser divulgado os resultados na mostra cultural da escola.

4- Objetivos

-Realizar uma pesquisa sobre Icoaraci, sobre o aspecto cultural , a origem do nome, a quantidade de Habitantes, curiosidades sobre o distrito de Icoaraci.

- Estimular o aluno a conhecer o bairro em que mora ,o distrito de Icoaraci, fazendo um levantamento histórico sobre o mesmo

- Postar no blog da escola o projeto, para que todos tenham acesso às informações coletadas no projeto

5- Disciplinas envolvidas

Língua portuguesa,Matemática, História , Geografia,Artes

6- Metodologia / Procedimentos /

O trabalho será realizado a partir das seguintes etapas:

- 1ª etapa: sensibilização e seleção da turma que irá fazer parte do projeto

- 2ª etapa : divisão dos grupos e definição do roteiro das ações.

- 3ª etapa: Pesquisa sob a orientação do projeto de cada disciplina

Português: pesquisa sobre origem do nome

História: pesquisa sobre como surgiu a vila de Icoaraci

Matemática: fazer uma levantamento sobre a população

Artes: abordar os aspectos culturais (Danças folclóricas,artesanato,Cultura popular,Datas sazonais:o aniversário de Icoaraci, o Círio, festa junina)

Geografia: pesquisar sobre a localização (Mapa geral e de bairro)

- 4ª etapa: exposição dos dados coletados na pesquisa pelos alunos e realização de um debate acerca do tema;

- 5ª etapa: registro da pesquisa

- 6ª etapa: produção de textos e edição de fotos e vídeos para que sejam postados no blog da escola, disponibilizando um espaço para comentários;

- 7ª etapa: produção de slides que será apresentado na escola a fim de promover debates que conscientizem a comunidade escolar da importância do exercício pleno da cidadania.

- 8ª etapa: exposição do trabalho na mostra cultural da escola.

7.Recursos

Tecnológicos: computador, impressora, datashow, filmadora, máquina fotográfica;
Materiais: jornais, revistas, encartes, livros, papel, caneta, folha de isopor, papel carmuça etc;
Humanos: professores e alunos.

8-Registro do processo

Fotos,Vídeos, pesquisas

9- Avaliação

A avaliação será feita durante a execução e o desenvolvimento do projeto, os professores envolvidos irão observar a participação dos alunos, suas interações no processo de efetivação do projeto, ou seja, se dará através do alcance dos objetivos propostos pelo projeto.
O projeto será avaliado de forma gradativa e cada etapa deverá ser discutida pelos alunos, que poderão opinar sobre o que aprenderam, o que gostaram e suas sugestões.

10- Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Mural de fotos,painéis,Blog da escola.

11- Referências Bibliográficas:

http://www.icoaraci.com.br/historia_hoje.htm

2009-12-19T04:43:00.000-08:00

Que seu natal seja o mais raro e valioso do mundo. Desejo a você tudo de mais precioso nessa data, e que em 2010 todos seus sonhos se realizem.

Mande para quem você gosta:
www.recadosanimados.com/musicas-natal.html

NTE premia os melhores blogs no 2º concurso de blogs educativos

2009-11-27T08:09:00.000-08:00

Foi realizado hoje, no auditório Washigton Luís Barbosa Lopes, a premiação dos melhores blogs pelo NTE.

Na categoria blog de professor, entre os dez melhores, fiquei em 6ª lugar.

Na categoria blog da escola, entre os dez melhores, minha escola Jorge Lopes Raposo, ficou com o 8ºlugar.

Para nós foi uma vitória ficarmos entre os dez melhores blogs, pois nossa escola lutou por anos para que fosse implantando o laboratório de informática e graças a luta incansável da profª Roselenne Silva que com o seu projeto @gcom, conseguiu implantar definitivamente em nossa escola o laboratório de informática.
Agracedemos imensamente a esta professora que sempre sonhou ver a escola Jorge Lopes Raposo sendo reconhecida, esse mérito também é dela.

professora Roselenne essa vitória é nossa!

Seminário dos alunos do 2º ano

2009-11-25T14:40:00.000-08:00

Foi apresentado, hoje, pelos alunos da turma M2TRO1,os seguintes seminários dos contos: "O Rebelde " e a "Quadrilha de Jacó Patacho"

5ªEquipe: Apresentação do conto "O Rebelde"

6ªEquipe: Apresentação do conto "a quadrilha de Jacó Patacho"

Seminário dos alunos do 1º ano

2009-11-19T05:54:00.001-08:00

Os alunos da turma M3TRO1 apresentaram o Seminário sobre "Os Lusíadas" e a obra "o Velho da Horta"

A aluna Gabriela fez uma apresentação sobre Camões e apresentou a obra Os Lusíadas.

Seminário do 3º ano

2009-11-11T13:11:00.000-08:00

Os alunos do 3 ano da sala M3TR01 realizaram hoje a apresentação da obra "Véu de Noiva" de Rubens Braga

Durante o seminário, os alunos apresentaram ainda a dramatizaram de uma parte da obra.

AVISO

2009-11-07T05:51:00.001-08:00

Para os alunos da @gcom que desenvolvem o projeto "Vamos manter a escola limpa" , portal EDUCAREDE, iremos apresentar nosso projeto no Hangar.

Será dia 12/11 à tarde.
Os horários ficam os seguintes

DAS 14:00 ÀS 15:30
-Lopes Raposo (Helionete e Rose)
-Augusto Montenegro (Sanches)
-Eunice Weaver (Joseane)

DAS 15:30 ÀS 17
-Magalhaes Barata (Ademildes)
-IEEP (Mercedes, Lucia Andrade ou Lucia Queiroz)
-Lauro Sodré (Rosa Lia e Ezequias)

Convidem seus pais, amigos e familiares

Curso no NTE

2009-11-07T05:47:00.000-08:00

sexta-feira (o6/11/2009) iniciou o curso“Elaboração de projetos” mediados pelas tecnologias. Com carga-horária total de 40 horas, tendo como ministrante a professora formadora Maria do Carmo Acácio.

O curso é semipresencial e utilizará o Ambiente Virtual de Aprendizagem e-proinfo.

Sobre o curso:

O curso visa promover uma renovação do fazer pedagógico no “chão” de nossas escolas. O foco principal dessa formação é propiciar a integração efetiva entre as tecnologias e os conteúdos curriculares por meio da pedagogia de projetos. Dentro dessa perspectiva, os conteúdos do curso estão estruturados em três grandes eixos conceituais: Projeto, Currículo e Tecnologias. As atividades teóricas e práticas ocorrerão em encontros presenciais e em atividades à distância. No final do curso, cada cursista deve ter elaborado e aplicado um projeto na escola em que atua. A socialização desses projetos é outro ponto forte do curso, pois corresponde à divulgação do projeto com a possibilidade de reelaboração e de replicação das experiências bem sucedidas.
O curso “Elaboração de projetos” necessita da parte do cursista conhecimentos do uso pedagógico das TIC (conteúdos abordados nos cursos de 40 e 100 horas já ofertados por nosso NTE).
O curso está inserido no contexto das políticas públicas de formação de professores desenvolvidas pelo Governo Federal, por meio do MEC/SEED/Proinfo Integrado e do governo do Pará, através da SEDUC/CTAE/Coordenação Estadual do Proinfo.

Texto: Rosistela Oliveira, Maria do Carmo e Marcelo Carvalho

fonte:NTE

Seminário de Literatura ( Leituras obrigatórias)

2009-11-05T03:04:00.000-08:00

Apresentação dos alunos da turma M2TR01, da disciplina literatura.

Foi realizado, ontem dia 24/11/09,o seminário sobre as leituras obrigatórias, como parte da 3ªavaliação, os alunos da turma do 2º ano apresentaram os contos.

1ª equipe: O Conto " O moinho" de Eça de Queirós

Resumo do conto:

Com enredo muito parecido com o de O primo Basílio, em uma linha acentuadamente naturalista, o conto No Moinho tem um problema relativo à construção da protagonista. A falta de coerência marca a trajetória que vai da “senhora modelo”, que vive para cuidar do marido inválido e dos filhos doentes, à mulher promíscua, que pensa em apressar a morte do marido e deixa os filhos sujos e sem comida até tarde. Toda esta transformação de caráter provocada pelo simples beijo de um primo.

Apesar da variedade temática, pode-se perceber no conto de Eça uma grande preocupação com as dores humanas. Seus personagens são em geral tristes, alguns céticos, outros ingênuos, mas sempre atormentados.

Neste conto como em outros, os eventos surgem no discurso narrativo seguindo a sua ordem cronológica.

Os eventos são relatados linearmente, delineando três situações diferentes para a personagem protagonista:

— a da enfermeira zelosa;
— aquela em que conhece e se apaixona por Adrião;
— aquela em que se entrega a leituras românticas desencadeadoras de imaginários falsos e perniciosos.

O final adúltero é a consequência lógica e determinística deste percurso. O elemento desencadeador da ação é Adrião, cuja chegada vem alterar o decorrer monótono, mas pacífico, da vida de D. Maria da Piedade, causando diferentes atitudes e comportamentos. A sua visita instaura o conflito necessário à narrativa.

O espaço e o tempo da história — uma vila de província e um tempo contemporâneo — são facilmente reconhecíveis pelo leitor, porque se apresentam idênticos à sua própria vivência.

No moinho é um conto que prescreve que o leitor imagine aquela história como verdadeira. Trata-se de uma forma específica de desencadear o imaginar muito utilizada pela ficção realista.

2ª equipe: Uma Senhora de Machado de Assis

Resumo do conto

No conto Uma Senhora, o autor, Machado de Assis, conta as dificuldades de uma jovem mulher, dona Camila, de aceitar a velhice, mostrando as artimanhas que faz, de maneira inconsciente, para evitar que a filha case, vendo só defeitos nos pretendentes. Até que, por fim, sem outro remédio, verga-se às imposições da vida, assumindo-se como avó enlevada.

Vale notar que D. Camila procurou atrasar ao máximo o amadurecimento da filha, tratando-a como criança e vestindo-a como menina até o momento em que não lhe foi mais possível.

No conto Uma Senhora, Machado de Assis espicaça os românticos e seus clichês quando descreve dona Camila: (...) os braços, que eu não digo que eram os da Vênus de Milo, para evitar uma vulgaridade.

Machado de Assis, neste conto põe de manifesto os tormentos de envelhecer para a alma de uma mulher vaidosa, D. Camila.

A protagonista, D. Camila, é casada e tem uma filha chamada Ernestina, esta apesar de já crescida tem a infância prolongada devido a vaidade de sua mãe que tinha verdadeiro pavor de envelhecer.Como não se pode deter o tempo, o que sucede é o curso natural da vida, onde Ernestina começa a arrumar pretendentes e a mãe muito "zelosa" põe defeito, em muitos, com a desculpa de querer um casamento como o dela. Certo dia D. Camila descobre o primeiro fio de cabelo branco e muito frustrada o arranca; assim outros fios brancos surgem sendo que o terceiro coincide com mais um pretendente da filha.

Depois de muito relutar acaba aceitando o genro, embora a contra gosto. Ernestina então casa-se, e com isso vem o primeiro neto pouco tempo depois; mãe antes preocupada com a filha, agora ocupa-se do bebê. Já na condição de avó começa a fazer passeios, acompanhada de uma preta, onde leva o pequeno e demonstra excessivos cuidados deixando transparecer que seria a mãe e não a avó do mesmo.

O conto Uma senhora foi publicado no livro Histórias sem Data em 1884, é narrado em 3ª pessoa, com um narrador onisciente, e tem o tempo cronológico representado através da existência humana considerada no curso dos anos. Já em relação ao espaço este aparece de forma sutil, e embora o contista não lhe de muita importância pôde se perceber que a personagem vive em contexto social onde participava de festas e também as dava. O ambiente doméstico, embora tradicional é regado por paixão, inveja e temores.

O titulo é um problema lingüístico na narrativa, pois traz uma possível indagação de qual "senhora" o narrador estaria falando, já que, este substantivo sugere uma mulher de idade mais avançada e madura; e embora a mãe tivesse mais idade, a filha, todavia, é quem tinha trejeitos para tal. Machado, com muita delicadeza, deixa a dúvida no ar.

A análise dos nomes também é de suam importância, já que, de algum modo representa as personagens, vejamos em Camila temos : " ...associa a uma jovem e linda [...] indica uma pessoa que é competente porque executa suas tarefas com amor..." Poderíamos aqui questionar o nome da personagem, pois sabíamos que ela era linda e amava sua família, mas ao vermos o nome da filha Ernestina, que seria a antagonista, temos : " aquele que combate". Através dessa comparação pode-se perceber que os nomes poderiam estar trocados, pois a "combatente" seria D. Camila, que além de lutar contra o tempo, também existe o embate com a juventude da filha, e mesmo a jovem com toda frescor e beleza dos anos, ainda assim, a beleza da mãe a superava.

A narrativa que apresenta D. Camila aos 29 anos e a filha Ernestina aos 15, trata das questões do tempo em vários parágrafos, como no terceiro onde encontramos: "... trepando no alazão do tempo, foi alogar-se na casa dos trintas..." . Sempre parecendo mais nova dos 30 aos 40 anos, D Camila vê-se desesperada aos 42, diante do cabelo branco que torna-se um vilão na narrativa, já que afirma as mudanças físicas decorrida com o tempo; por isso, a beleza e juventude da filha faz surgir, nessa mãe, o sentimento de inveja, agora de forma assumida.

Machado com toda sua sutileza e ironia critica alguns aspectos referentes ao universo feminino que vive da opinião de outrem; além do amor materno em via contrária dos interesses pessoais da mulher. O desejo não admitido, de não envelhecer, que por meios astuciosos, levam a personagem a efetuar comportamentos no sentido de sua satisfação caracteriza o tempo psicológico. A vaidade torna-se uma paixão escondida ou ainda inconsciente.

Algumas características, muito peculiares, da obra de Machado de Assis podem ser verificadas no conto como a questão da perfeição, onde temos a busca, incansável, de D. Camila por beleza, de maneira que está passa a representá-la; tem-se ainda a transformação do homem no objeto do homem, pelo fato da mãe manipular e usar a filha visando seus interesses; e finalmente o bem x mal onde poderá comentar as teorias de Platão, onde a idéia do belo sempre foi inseparável da idéia do bem, o que confere um caráter positivo ao conceito de beleza. Daí a comparação feita a D. Camila a Vênus de Milo, pois a estátua procura traduzir esse conceito e trazer a noção de imortalidade, também à ambição de nossa protagonista. Já o mal aqui seria o implacável tempo ligado à idéia do envelhecimento, que para D. Camila era a perturbação.

fonte: Gil Matos, professor de Literatura

Feira do livro

2009-11-02T14:18:00.001-08:00

A XIII Feira Pan-Amazônica do Livro é uma promoção do Governo do Estado do Pará, por meio da Secretaria de Estado de Cultura e será realizada em Belém, de 06 a 15 de novembro de 2009, no Hangar – Feiras e Convenções da Amazônia.
A Feira Pan-Amazônica do Livro tem como objetivo formar um público voltado para as letras e artes, associado aos negócios, arte, cultura e educação, oferecendo uma vasta programação, paralelamente à exposição e venda de livros. Essa pluralidade determinou o diferencial que lhe conferiu o status da 3ª maior feira de livros do Brasil, quantitativamente, em público e área e, qualitativamente, pelas múltiplas atividades programadas.

fonte: blog Ariel Costa

Nós, do projeto: "vamos manter nossa escola limpa" desenvolvido no portal Educarede iremos participar da feira divulgando o nosso projeto.

AVISO

já temos nosso dia definido lá no Hangar. Será dia
12/11 à tarde.
Os horários ficam os seguintes
DAS 14:00 ÀS 15:30
-Lopes Raposo (Helionete e Rose)
-Augusto Montenegro (Sanches)
-Eunice Weaver (Joseane)

DAS 15:30 ÀS 17
-Magalhaes Barata (Ademildes)
-IEEP (Mercedes, Lucia Andrade ou Lucia Queiroz)
-Lauro Sodré (Rosa Lia e Ezequias)

Teremos lá computadores conectados a internete, poderemos apresentar o
trabalho nos slides e depois acessar o educarede e pedir para os
visitantes postar comentarios. Digam para os meninos convidarem
amigos, pai, mae, vizinhos para irem lá prestigiar.

fonte: Profª Maria do Carmo ( NTE)

video conferência no portal Educarede

2009-11-02T14:12:00.000-08:00

Na quarta-feira dia 28/10/09,participamos da video conferência realizada pelo portal educarede.
Na ocasião foram esclarecidas várias dúvidas sobre como utilizar o portal.Conhecemos ainda os projetos que estão sendo desenvolvidos por várias escolas.
Para nós que estamos participando do portal Educarede foi muito gratificante, nossos alunos adoraram participar ao vivo da video conferência.
Sem sombra de dúvida para nós foi uma ótima experiência.

Aviso para os meus alunos do projeto educarede

2009-10-22T17:16:00.000-07:00

Para os alunos da @gcom turma M2,participantes do projeto: "Vamos manter nossa escola limpa"
Convoco a todos para estarem presente no laboratório de informática da escola, no dia 28/10/09 às 13:00 para participarem da videoconferência do portal educarede.

Conto com a presença de todos.

Boletim informativo nº. 11 (especial)

Minha Terra 2009

Convite especial para os alunos do projeto educarede da @gcom

Participe da 3a. Videoconferência do Minha Terra 2009 que acontecerá no próximo dia 28 de outubro, quarta-feira, das 13h às 14h30.

Teremos interações ao vivo com alunos e escolas participantes da comunidade que contarão o que já fizeram e o que planejam fazer até o final do ano letivo.

Também teremos os gestores da comunidade, Claudemir Viana e Sônia Bertocchi, e a mediadora do blog, Louiza Matakas, apresentando as atividades das fases 3 e 4 do projeto, esclarecendo dúvidas e apresentando alguns destaques da comunidade Minha Terra.

Para assistir à videoconferência não é preciso ter equipamento especial. Basta acessar a comunidade Minha Terra 2009 - Aprender a Inovar, e na página principal haverá o link ativado para acessar a videoconferência.

E durante a videoconferência você pode participar enviando mensagem pelo blog da comunidade, e sua dúvida ou seu comentário será lido pela Louiza Matakas e respondido pela equipe.

Depois da videoconferência, mais alguns dias, a videoconferência será disponibilizada no Canal Multimídia da comunidade Minha Terra 2009, como já estão as videoconferências anteriores, para ser assistida novamente ou para quem não pôde assistir ao vivo.

Contamos com sua participação!

fonte:Equipe Minha Terra - EducaRede

Dia do professor

2009-10-14T17:03:00.000-07:00

Adoro minha profissão

Iniciei minha carreira em 1996,dando aula na escola Heber Moreira em Icoaraci, estava no segundo ano do curso de letras da UFPa,uma grande amiga minha a professora Conceição me pediu para substituí-la nas turmas de 5ª série, não tinha experiência nenhuma, mas aceitei o desafio, comecei a dar aula, foi paixão repentina.Logo me apaixonei pela profissão, mas vi que teria muito trabalho pela frente e também que tinha que me dedicar bastante, pois meus alunos eram muitos atentos.
Sempre gostei de trabalhar com projetos,embora não sabendo ao certo como fazer.Lá desenvolvi alguns projetos envolvendo a leitura utilizando alguns livros paradidáticos.Trabalhei nessa escola por 4 anos.

Em 1999,já com alguma experiência e formada, comecei a dar na escola Rui Barbosa, também em Icoaraci, dava aula para o ensino fundamental, médio e supletivo. Nesta escola tentei desenvolver alguns projetos envolvendo leitura e também a literatura, pois tive a minha primeira experiência como professora nesta disciplina, adorei e passei a incentivar os meus alunos a lerem algumas leituras obrigatórias. trabalhei também por 4 anos.

Mas foi em 2002 que fiz o concurso público para trabalhar no estado e passei.Mas somente em 2003 fui chamada, trabalhei em várias escolas da rede estadual: Matos Costa, 8 de maio, Leduc Peralta,Poranga Jucá e Jorge Lopes Raposo.

em 2008, fiz o curso no NTE e me apaixonei pela informática, descobri que poderia trabalhar com projetos que envolvessem mais os meus alunos, que era o que sempre desejava fazer.

Em 2009 fui convidada pela professora Rose lenne a trabalhar na sala de informática da Escola Jorge Lopes Raposo, aceitei o desafio,mesmo sabendo que seria algo novo para mim, me apaixonei pelo projeto @gcom e hoje desenvolvo junto com minha amiga Rose lenne este grande e desafiador projeto.
Sei que tenho muito ainda o que aprender, mas com força, coragem e muita dedicação com certeza farei um bom trabalho, pois amo aquilo que faço, que é ser professora.

Dia das crianças

2009-10-13T04:06:00.000-07:00

Ser criança é viver a vida sem preocupação
Ser criança é sempre buscar novas experiências,
sem medo de errar.

Ser criança é sorrir sempre
na esperança de viver intensamente o momento.
Ser criança é sonhar com um mundo melhor
buscar a felicidade nas pequenas coisas

Ser criança é sempre ter muito amor no coração
e transmitir paz num simples sorriso.
Ser criança é simplesmente ser feliz.

(fotos minha filha Jennifer Lisboa)

Projeto: Vamos manter nossa escola limpa ( em desenvolvimento )

2009-10-01T10:31:00.000-07:00

(alunos participantes do projeto)

Após receber orientações da professora Maria do Carmo no dia 25/09/09 no NTE, o projeto foi iniciado na escola obedecendo as seguintes etapas:

1ª etapa:

-Seleção dos alunos para participar do projeto;

-Reunião com os alunos participantes do projeto,na sala de informática da escola;

-Apresentação do portal educarede;

-Cadastro dos alunos no portal.

2ªetapa:

-Pesquisa de campo realizadas pelos alunos, foi feito um questionário pelos alunos direcionado às escolas mais próximas a nossa,à alunos e à agência distrital de Icoaraci,a respeito da problematização do lixo produzido.

PESQUISA DE CAMPO

QUESTIONÁRIO PARA A ESCOLA

1 – Quais são os tipos mais comuns de lixo produzido nas escolas?
2 – Qual o destino do lixo?
3 – A escola apresenta algum projeto para o lixo? SIM ( ) NÃO ( )
4 - Que projeto?
5 - Como funciona?
6 – Como a escola administra a problematização do lixo produzido?

QUESTIONÁRIO PARA A ALUNO

1 – Quais são os tipos mais comuns de lixo produzido na sua casa?
2 – Você faz seleção do lixo? Que tipo?
3 – Qual o destino do lixo?
4 – É reciclado o lixo produzido na sua casa?
5 – Como você administra a problematização do lixo produzido em sua casa?

QUESTIONÁRIO PARA A AGÊNCIA DISTRITAL

1 – Quais são os tipos mais comuns de lixo produzido em ICOARACI?
2 – Qual o destino do lixo?
3 – O que o governo municipal faz com o lixo recolhido:
a) Nas casas:
b) Nos hospitais:
c) Nas fábricas:

4 – A prefeitura apresenta algum projeto de tratamento especial ao lixo acumulado?
5 - Como funciona?
6 – Como a prefeitura administra a problematização do lixo produzido?

3ªetapa:

Orientação do projeto para os alunos com a professora Maria do Carmo no NTE.

Sob a orientação da professora Maria do Carmo os alunos fizeram suas inscrições no portal educarede e foi feito ainda a inscrição de nosso projeto: "Vamos manter nossa escola limpa" no portal,em seguida foi postada a primeira foto da equipe juntamente com a apresentação do grupo.

4ª etapa:
Oficina Reportagem

Foi realizado no dia 08/10/09, a oficina sobre reportagem ministrada pela profª Maria do Carmo.
Na oficina os alunos aprenderam:
1.O que é uma reportagem?
2. Estrututa composicional do gênero reportagem
3.O que é necessário para se fazer uma reportagem?
4.como fazer um reportagem
5.Por que fazer uma reportagem
6.Como começar uma reportagem
7.Atividade pratica

5 etapa: Reportagem feita pelos alunos

Vamos manter nossa escola limpa

Uma ação educativa que visa mudança de mentalidade com relação ao problema do lixo escolar

Os alunos da escola Jorge Lopes Raposo, participantes do projeto educarede, com o objetivo de levantar propostas de intervenção na realidade que os cerca, desenvolvem ações numa perspectiva de contribuir para amenizar um dos problemas enfrentados pela humanidade a questão ambiental escolar. Para isso realizam pesquisas bibliográficas e de campo a partir de entrevistas com alunos, corpo técnico de escolas e agente distrital do bairro de Icoaraci, afim de tomarem conhecimento sobre a problemática e soluções.
Iniciam também uma campanha educativa na escola, afim de envolver toda a comunidade buscando conscientizar a todos e consequentemente promover a preservação do espaço escolar, haja vista que manter nossa escola limpa é uma das metas a serem atingidas.

texto: alunos do projeto

6ª etapa: Início da campanha na escola

A campanha foi iniciada na escola no dia 19/10/09, onde a equipe de alunos divulgou em todas as salas o projeto, a equipe produziu ainda os quadros de aviso, os cestos de lixos para as salas e os cestos de lixo padronizados para os corredores da escola para ser feita a coleta seletiva do lixo.

7ª etapa: Oficina de reciclagem ( em fase de desenvolvimento)

Projeto educarede

2009-10-01T09:57:00.000-07:00

Após participar da oficina de projetos no dia 11/09/09 no NTE,realizada pelos professores Alberto e Maria do Carmo,fomos incentivados a elaborar um projeto para o portal educarede e participar da comunidade "Minha terra 2009".

Como coordenadora da sala de informática da escola Jorge Lopes Raposo e já desenvolvendo o projeto @gcom, selecionei alguns alunos participantes da @gcom para fazer parte do portal Educarede e desenvolver o projeto: "Vamos manter nossa escola limpa".

alunos particpantes do projeto:

Gabriela,Aila Tuane, Benezaide, Ana Carolina e Luis Vitor

conheça o projeto de nossa escola para o portal educarede

Tema: Cidade e Qualidade de Vida
Pauta: Do lixo a reciclagem

Título: Vamos manter nossa escola limpa

Publico alvo: comunidade escolar

Descrição

Devido a necessidade de preservação do meio ambiente, cujo o efeito negativo prejudica o mundo todo, a reciclagem do lixo torna-se fundamental para a eficácia da preservação da natureza. Entendemos, com isso, que conhecer mais sobre as ações para um melhor tratamento que pode ser dado ao lixo faz-se necessário uma mobilização principalmente por parte da escola envolvendo toda a sua comunidade quanto a comunidade em torno e por extensão a de seu bairro. É neste contexto que o nosso projeto visa levar a comunidade escolar a pesquisar sobre o lixo, a produção e destinação, bem como apresentar idéias para dar um destino e um tratamento adequado ao lixo produzido na escola. Dessa forma nosso projeto tem como objetivo melhorar as dependências da escola a fim de que todos possam ali usufruir de um ambiente limpo, agradável e saudável.

Objetivos

 Conscientizar os alunos da importância de manter sua escola limpa, assim como sensibilizá-los dos efeitos negativos que é destrutivo a natureza, provocados pelo tratamento não adequado do lixo.
 Identificar se há iniciativas e projetos locais voltados ao tratamento consciente do lixo e de programas de sustentabilidade através da reciclagem.

 Pesquisar sobre o lixo produção e destinação.
 Apresentar idéias para dar um destino e um tratamento adequado ao lixo produzido na escola.

Ferramentas para pesquisa

 Vamos cuidar do Brasil
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?id_comunidade=144
Comunidade virtual de educarede sobre a Conferência Nacional pelo meio ambiente
 Com-vida: Comissão de meio ambiente e qualidade de vida na escola
Http://www.mec.gov.br/comvida
Conselhos de meio ambiente nas escolas
 reciclagem do lixo:papel, aluminio,plástico, vidro etc
http://todabiologia.com/ecologia/reciclagem.htm Importância da reciclagem do lixo, reciclagem de papel, vidro,alumínio,
plástico, preservação do meio ambiente, lixo orgânico.

Aparatos técnicos

 Câmera fotográfica,celular, filmadora,computador,bloco de anotação.

Metodologia

Para a realização deste projeto será adotada três etapas:

1ª etapa: Levantamento pelas equipes a respeito do lixo no bairro, nas escolas e na casa dos integrantes das equipes.
 Apresentação das equipes no Educarede (texto, video, audio).
 Inscrição do projeto e dos participantes na Comunidade Minha Terra 2009.
 Pesquisa sobre o lixo produção e destinação:(quais são os tipos mais comuns de lixos produzidos nas escolas do centro de seu bairro? quais são os tipos mais comuns de lixos produzidos pelas famílias dos integrantes? qual o destino dado ao lixo das casas e da escola? O que o governo municipal faz com o lixo recolhido nas casas e o lixo de hospitais e fábricas? as escolas do bairro apresentam algum projeto de tratamento especial ao lixo acumulado? se apresenta como funciona? se não, como a escola administra a problematização do lixo produzido?
 Oficina de texto “gênero reportagem”.
 Reportagem de campo: sistematização através de uma reportagem em audio, vídeo e fotos com as informações obtidas nas pesquisas realizadas.
 Publicar a matéria no portal do educarede.
2 etapa: Projeto da equipe e equipe em ação

• Elaboração de um projeto com apresentação de idéias para dar um destino e um tratamento adequado ao lixo produzido na escola “Jorge L. Raposo”. Neste envolverá: Palestras sobre a coletiva seletiva do lixo; Oficinas de reciclagem; produção de cestas de lixos e painéis de informações padronizadas em todas as salas de aula e áreas externas.

3ª Etapa
exposição do processo de desenvolvimento do projeto.
Publicar os resultados do projeto no portal do educarede e no Blog da escola.

Minha filha Jennifer completando três anos

2009-09-21T07:40:00.000-07:00

Como o tempo passa depressa
Parece que foi ontem que você nasceu

e modificou minha vida por completo
Esperei por você por muito tempo.
Mas você chegou no momento certo
e me fez a mulher mais feliz do mundo, pois me tornei mãe.
Um sonho realizado.
E hoje você, minha linda filha

ilumina a minha vida,
você é tudo para mim.
Sem você ao meu lado não consigo viver.
O amor que sinto é infinito,
pois você foi um presente que Deus me enviou,
para dar sentido a minha vida e torná-la mais feliz.

Te amo muito minha linda e pequenina filha Jennifer
Feliz aniversário, que Deus te ilumine e te faça muito feliz.

2009-09-16T09:52:00.000-07:00

Forum 1

Sou Helioneth, professora de língua portuguesa e literatura da E.E.E.Médio e Fundamental Jorge Lopes Raposo em Icoaraci.
O módulo TV e Vídeo com certeza vai aprofundar mais nossos conhecimentos sobre o assunto e nos proporcionar utilizar mais em sala de aula essas mídias, que sem sobra de dúvida são importantes para o desenvolvimento do aprendizado de nossos alunos.
Na disciplina literatura sempre utilizei a TV e o Vídeo para complementarem as minhas aulas, pois sempre que posso utilizo nas minhas aulas vídeos que abordam o tema estudado, com o objetivo de envolver mais meus alunos no campo literário.
Acredito que a utilização dessas mídias na minha aula, possibilitam ao aluno além de conhecer mais sobre a literatura, ouvir os poemas e visualizar os fatos históricos que estão relacionados as escolas literárias. Além de tornar a aula mais atraente e também dinâmica, já que depois que os alunos assistem ao vídeo, realizam debates sobre o tema apresentado em sala.
O módulo Tv e Vídeo será de grande valor e importância para mim, para aprofundar mais meus conhecimentos sobre essas mídias.

Fórum 2:TV na Escola e os Desafios de Hoje

A televisão por detém um enorme potencial de comunicação sempre influenciou muitos as pessoas, em todos os sentidos. Hoje percebemos com o desenvolvimento avançado da tecnologia que sua presença aumentou ainda mais no nosso dia a dia.
Podemos dizer que há na televisão muita informação, mas que precisa por parte das emissoras ser melhor distribuida, ou seja, deveria ter mais programas educativos e culturais que proporcionasse ao público aumentar mais seus conhecimentos.
Há na linguagem televisiva sem sombra de dúvida um poder de influenciar diretamente as pessoas,mas que precisa ser direcionado com certa cautela, pois hoje vemos que muitas emissoras investem bastantes em realites shows,apenas com o intuito de aumentar sua audiência e acabam reduzindo o nível de informação que deveriam passar ao público.
É importante ressaltar que “Outro fator importante ao entendimento da linguagem da televisão é a construção da capacidade de analisá-la, sobretudo porque, como educadores, estaremos apreciando criticamente as mensagens televisivas com nossos alunos. Esta é a construção do “olhar crítico”. Especialmente no mundo em que vivemos, onde as mensagens são veiculadas com grande rapidez, é preciso ter o grau de atenção suficiente para criticá-las.”

Meu blog está fazendo 1 ano

2009-09-05T12:13:00.000-07:00

Estou muito feliz, pois meu blog está completando hoje dia 05/09 um ano de vida.
O blog foi criando no curso que fiz no NTE "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs", no ano passado.

Minha bela professora Anilza pediu que nós criassemos um blog, eu criei o meu,mas fiquei em dúvida,pois não sabia ao certo o que iria escrever no blog, comecei fazendo um slides com fotos da minha filha Jennifer, depois comecei a postar os meus exercícios feitos no curso, aí não parei mais, adorei escrever no blog e aos poucos fui aprendendo a mexer nele,comecei a divulgá-lo para meus alunos.Hoje estou até participando do concurso de blog e o meu blog está também no blog do curso de Mídias.
Como professora acredito na força que tem o blog usado como ferramenta pedagógica e também como um elemento de comunicação,pois percebi a participação ativa de meus alunos apartir do momento que comecei a divulgá-lo na escola que trabalho.
hoje trabalhando no laboratório de informática da escola Jorge Lopes Raposo, passei a usar mais meu blog e fazer com que meus alunos despertem também o interesse pelo blog, que hoje é uma de minhas paixões.

Sala de informática da Escola Jorge Lopes Raposo

2009-08-15T06:25:00.000-07:00

Agora é para valer, a sala de informática da escola Jorge Lopes Raposo já está funcionando a todo vapor com o projeto @g.com
Eu e a professora Rose lenne estamos a frente do projeto, iniciamos as aulas com 30 alunos,estudando em três turnos, cada turma com 10 alunos.
Devido a grande procura pelos alunos e a pedido de nossa diretora abrimos mais duas turmas.
Estamos com toda força e garra para levar o projeto adiante e espandí-lo,até mesmo quem sabe, para outras escolas da rede pública.

O projeto @g.com desenvolvido pela sala de informática por ser uma equipe de alunos coordenados por um professor irá desenvolver atividades interdisciplinares, eventos socioculturais e pedagógicos que levarará informação a toda comunidade estudantil e proporcionará a reflexão de assuntos de interesse comum.
Os primeiros trabalhos realizados por nossos alunos já estão sendo postados no blog da escola.
Nossa sala de informática é mais um sonho que se tornou realidade.

Dia do estudante

2009-08-11T05:35:00.000-07:00

Minha Homenagem aos Estudantes

Coração de Estudante

(Milton Nascimento e Wagner Tiso)

Quero falar de uma coisa
Adivinha onde ela anda?
Deve estar dentro do peito
Ou caminha pelo ar
Pode estar aqui do lado
Bem mais perto que pensamos

A folha da juventude
É o nome certo desse amor
Já podaram seus momentos,
Desviaram seu destino,

Seu sorriso de menino,
Quantas vezes se escondeu
Mas, renova-se a esperança
Nova aurora a cada dia
E há que se cuidar do broto, oh, oh
Pra que a vida nos dê cor, flor e fruto

Coração de estudante
Há que se cuidar da vida,
Há que se cuidar do mundo,
Tomar conta da amizade
Alegria e muito sonho
Espalhados no caminho

Verdes: planta e sentimento
Folhas, coração, juventude e fé

Férias

2009-06-29T16:23:00.000-07:00

Julho chegou e as férias escolares estão aí. Agora é tempo de descansar, passear e se divertir muito.Para quem quer sair da cidade,temos várias opções:

Outeiro

A ilha de Caratateua ou Outeiro, como é mais conhecida, está ligada a Icoaraci através de uma ponte. Possui muitos atrativos como praias e bosques. A área das praias é totalmente urbanizada, onde se encontram barracas que servem petiscos como peixes, camarões e caranguejos. Das praias, as mais freqüentadas são a do Amor e a Praia Grande.

A Ilha de Cotijuba

A mais famosa é a Praia do Vai-quem-quer por ser a maior e pouco freqüentada.

A Vai-quem-quer fica a 9 quilômetros do porto da ilha e possui infraestrutura simples, com pousadas rústicas e bares que servem comida caseira.

As outras praias que ficam de frente para a Baía do Marajó são a do Farol, da Saudade, Praia Funda, Pedra Branca, Flexeira e do Amor.

Mosqueiro

Banhada pela baía do Marajó, as praias de Mosqueiro sofrem a influência das marés e, por isso, possuem ondas, mesmo sendo praias de rio.

Dentre as praias mais conhecidas destacam-se: Areião, Grande, Farol, Chapéu Virado, Murubira, Ariramba, São Francisco, Paraíso e Baía do Sol. Algumas são bastante urbanizadas e outras permanecem pouco freqüentadas.

salinas
Salinas, é um local muito apreciado por turistas. É onde podemos passar momentos muito agradáveis com conforto, segurança e comodidade ao lado da natureza.

Lago da Coca-Cola

Salvaterra

Prainha do Pinheiro

MODULO BÁSICO MÍDIA RÁDIO

2009-06-19T08:09:00.000-07:00

1- forúm : Na escola

O questionário foi aplicado na escola Jorge Lopes Raposo, foi feito com as seguintes categorias: alunos do ensino fundamental, a duas professoras, a uma funcionária da escola (merendeira).
Foram observadas as seguintes respostas a respeito do uso do rádio:
Pesquisa com alunos do ensino fundamental
a)diariamente
a)me concentro nas atividades
c)diversão (música, humor)
c)raramente ou nunca

Conclusão:
Durante a pesquisa percebeu-se que os alunos escutam rádio através de seus MP3 ou nos seus celulares (os alunos que possuem), muitos escutam no intervalo de aula, pelos corredores da escola.
Observou-se que muitos escutam música em grupos,e como estamos no Pará eles escutam Brega.Outros escutam melody ou dance, quando não tem professor em sala, e alguns relatam que escutam rádio também quando há professor em sala.( O que irrita muitos professores na hora da explicação da matéria)

Pesquisa com professores
b)de vez em quando
b)tento ouvi-lo enquanto faço outras coisas
b)informação (notícias)
c)raramente ou nunca
b)um pouco

Com relação a respostas dadas pelas professoras percebeu-se que de vez em quando as mesmas escutam rádio, pois alegam que devido a falta de tempo, acabam não escutando muito rádio,uma delas disse que escuta rádio em casa, nas horas vagas,ou quando está fazendo algum serviço em casa, geralmente escuta para se manter informada sobre as notícias do mundo e da sua cidade.Ambas alegam não conhecerem nenhum projeto voltado para o uso de rádio na escola,porém se a escola tivesse algum projeto com certeza os alunos iriam gostar, pois percebem que alguns alunos escutam rádio.

Pesquisa com uma funcionária da escola ( merendeira)
a)raramente
c)ligo e deixo tocar sem prestar muita atenção
c) diversão (música, humor)
a)raramente ou nunca

Conclusão:
Percebeu-se que devido o pouco tempo que a mesma tem em casa, ela escuta raramente o rádio, e quando escuta é para sua diversão apenas, ou seja, para escutar músicas.

Hoje percebemos a presença marcante na vida de nossas alunos da internet e a tv, mas o rádio também está presente em seu dia-a-dia,pois é uma mídia que atrai os jovens em qualquer faixa etária, porém a escola ainda não percebeu de sua importância no âmbito pedagógico, pois cabe a nós professores desenvolvermos projetos direcionados ao uso do rádio em nossa escola, dessa forma com certeza iremos atrair mais nossos alunos.

2- Fórum: projetos

Após visitar vários sites pela internet, selecionei alguns projetos importantes que deram bons resultados e que devem ser seguidos e trabalhados nas escolas, pois percebemos a importância do rádio sendo usado como uma excelente ferramenta pedagógica.

Projetos pesquisados:
1.Projeto rádio-escola

O Projeto Rádio-Escola vem se consolidando no Município de Vargem Grande Paulista. Com a implantação de estúdios radiofônicos e investimento na formação de Educomunicadores, nosso projeto vem contribuindo para que o rádio seja considerado como um instrumento capaz de colaborar para a transformação da escola num lugar onde conhecimento resulta de partilha , solidariedade decorre da valorização de diversos saberes, alegria e fortalecimento da auto-estima advém da oportunidade de demonstrar habilidades e competências pessoais.

2.Nas ondas do ambiente: rádio@escola.com

Depois de duas edições bem-sucedidas como projeto-piloto, o NAS ONDAS DO AMBIENTE amadureceu e se transformou num ousado programa de política pública de Educomunicação* Socioambiental, o primeiro a ser implementado no estado do Rio de Janeiro. Nesta nova etapa de vida, o programa desenvolverá três novos projetos - além de dar continuidade ao precursor Radio@Escola.Com .
O objetivo é dar oportunidade a mais pessoas de terem acesso democrático à produção e difusão de informações, utilizando de forma criativa os meios de comunicação.

3.Projeto Fala Sério

Projeto desenvolvido na Baixada Fluminense, orientados pelo radialista Jorge Moreno e a educadora Cristiane Simplício, produzem e apresentam, através de um sistema de som instalado no pátio e corredores da escola, programas sobre cultura, cidadania e educação nos intervalos de aula.
O objetivo principal do projeto é promover o conhecimentode forma lúdica
e oferecer ferramentas para que o aluno possa compreender e interagir com os veículos de comunicação e, de certa forma, utilizar esse conhecimento a seu favor como um futuro profissional de comunicação ou , simplesmente, como um receptor mais crítico.

Links importantes:
http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/bancoprojeto1a4/radio/default.asp
http://www.ambiente.ry.gov.br/pages/sup_edu_amb/edu_ambiental_projetos/eduamb_proj_ondas.html
http://www.radioescola.blogger.com.br/

3- Forúm : resumindo

Diante dos vários projetos pesquisados, podemos dizer que o rádio é um veículo de massa que tem a capacidade de atingir grandes públicos, devido sua grande facilidade em veincular a informação de forma imediata e de interação com o público.
No âmbito educacional, o uso do rádio vem sendo usado de uma certa forma para desenvolver habilidades e competências. Segundo Elizabeth Moraes “O uso do rádio no espaço escolar constitui-se numa modalidade que possibilita a toda comunidade escolar a oportunidade de analisar,com critérios objetivos e a partir de um contato real com um meio de comunicação, a grande quantidade de informações que recebe diariamente dos meios massivos”.

Como proposta de atividade do uso da mídia rádio no ambiente escolar,elaborei um projeto, que seria montar uma rádio improvisada no pátio da escola onde trabalho, utilizando recursos que temos na escola, que seriam: uma caixa amplificada,um microfone e um tocador de cd.Acredito que a implantação desse projeto iria chamar atenção dos alunos e com certeza iria envolvê-los.

Tema: projeto escutando rádio no intervalo da escola

Justificativa:
Após observar meus alunos no intervalo da escola, pude perceber que muitos ficam escutando música pelos corredores da escola e comentam também as letras que elas apresentam, e a partir daí pensei em desenvolver um projeto que atraisse esses alunos e os envolvessem.

Objetivos :
-Usar o rádio como meio de interação entre os alunos e o ambiente escolar.
-Proporcionar aos alunos que escutem rádio no intervalo da aula e discutam as letras das músicas em classe.
-Desenvolver o lado crítico do aluno

Público alvo: alunos do ensino fundamental

Recursos utilizados:
Um computador , uma caixa amplificada, um microfone e um tocador de CD.

Extratégia da aplicação:
-Inicialmente selecionariamos um grupo de alunos para fazer parte da equipe que faria a rádio da escola
-os alunos iriam fazer uma pesquisa para saber quais as músicas mais escutadas no intervalo.
-Após a seleção das músicas, a equipe da rádio gravariam um cd ou vários para serem escutados durante o intervalo da escola.
-No intervalo da escola, com o auxilio de uma caixa amplificada,um microfone e um toca CD, a equipe da rádio chamaria a atenção de quem estivesse pelo corredor.

Tempo de duração: seis meses

No decorrer da implantação do projeto, a equipe que coordena a rádio da escola, além de apresentar as músicas para os alunos, poderia também apresentar para todos a leitura de textos produzidos pelos alunos, a divulgação das atividades desenvolvidas na escola e informar também algumas notícias importantes.
Acredito que a implantação de uma rádio na minha escola seria um importante meio de comunicação que iria fazer a interação entre os alunos e o espaço escolar.
“Para criar uma rádio escolar, cooperação, autonomia, responsabilidade e flexibilidade frente a novos desafios são aspectos a serem enfatizados entre os alunos no processo de criação de uma rádio escolar. Cabe ao professor o papel de mediador na condução de cada uma das etapas, incentivando o trabalho interdisciplinar e proporcionando aos alunos condições de se expressarem nesta mídia.”

Fonte:portal multirio

2009-06-19T07:58:00.001-07:00

O NTE-Belém realizará, a partir de junho, seu 2º Concurso de Blogs Educativos, com uma nova modalidade: o Blog do Professor. Assim, convidamos todas as escolas da rede publica estadual (RPE) da Grande Belém com Sala de Informática, e todos os professores blogueiros da RPE, para participarem. Veja abaixo o regulamento desse Concurso.

Neste ano teremos dois concursos. O primeiro será realizado por cada um dos NTE estaduais e premiará as escolas e professores de sua área de abrangência. Nessa etapa serão selecionados os três (3) melhores blogs em cada categoria para participarem da segunda etapa, o I Concurso de Blogs Educativos do Estado do Pará, quando estarão concorrendo a um Laptop para cada categoria. Esse concurso estadual está previsto para acontecer na segunda quinzena de outubro.

Regulamento do Concurso

DO CONCURSO

1 - O concurso destina-se selecionar os dez (10) melhores Blogs nas duas categorias concorrentes, e selecionar os três (3) primeiros de cada uma para participarem do I Concurso Blogs Educativos do Estado do Pará.

1.1 - Poderão se inscrever blogs em duas categorias, a saber:
a) Blog de escolas da rede pública estadual situadas na região metropolitana de Belém;
b) Blog de professores da rede pública estadual.

2 - Poderão participar somente blogs com, pelo menos, 10 postagens diferentes até a data de sua inscrição. Para todos os efeitos consideraremos a quantidade de postagens apresentadas no Gadget "Arquivo" do Blog.

DA INSCRIÇÃO

1 - As inscrições estão abertas no período de 01 de junho a 31 de agosto de 2009.
2 - Para se inscrever, o responsável pelo blog (da escola ou do professor) deve enviar um e-mail para o Coordenador do Concurso, Prof. Franz Kreüther Pereira (franzkre@gmail.com), informando de seu interesse em participar e indicando o endereço do blog.
3 - Cada blog participante deverá fazer uma postagem sobre o concurso, inserir a imagem acima (logo do Concurso) e um link para o blog do concurso (VEJA AQUI).
4 - Deve copiar e colar o selo do concurso (imagem acima) em local bem visivel de seu blog.

DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1- Serão selecionados os 10 melhores Blogs de cada categoria, utilizando-se dos seguintes critérios: conteúdo, criatividade, apresentação, quantidade de postagens e de comentários.
1.1 - No caso de blogs de escolas, além dos itens acima, tambném será levado em conta as participações de alunos e outros membros da comunidade escolar.
2 - Uma comissão julgadora, convidada pela Coordenação do Concurso e integrada por especialistas na área, se encarregará de escolher os vencedores, sendo sua decisão soberana.
3 - Quaisquer dúvidas, divergências ou situações não previstas neste regulamento serão julgadas e decididas de forma soberana e irrecorrível por essa Coordenação.

NOTA: O blog deve manter-se atualizado até a divulgação da premiação, em data a ser divulgada no blog do Concurso.

PRÊMIOS

Cada um dos 10 blogs, nas duas categorias, receberá um certificado de participação, além dos prêmios relativos a classificação. Apenas na categoria Blogs de EScolas, também serão premiados os professores de sala de informática responsáveis pelos três (3) primeiros colocados e haverá prêmios especiais para: o blog com maior número de postagens; o blog com maior número de acessos (a contar da data da inscrição) e a postagem que receber mais comentários.
Logo criada pelo Prof. Franz

2009-06-01T17:52:00.001-07:00

Como coordenadora do laboratório de informática tenho um novo desafio pela frente coordenar o projeto aluno-coordenador da minha escola.

PROJETO ALUNO COORDENADOR

JUSTIFICATIVA
A ideia do projeto aluno coordenador surgiu a partir do momento em que a escola Jorge Lopes Raposo sentiu a necessidade de fazer a interação entre alunos e professores no que diz respeito ao convivio do ambiente escolar, pois sabemos da necessidade de manter a ordem e o respeito entre todos em nossa escola,e também como forma de divulgar o conhecimento a todos atráves de campanhas, palestras, oficinas.
OBJETIVOS
-Sensibilizar a todos da importância da harmonia no convivio escolar.
-Informar e divulgar a todos sobre as atividades escolares
-Participar das atividades desenvolvidas pela escola
-Desenvolver atividades culturais juntamente com a @g.com e divulgá-las a comunidade estudantil

ABORDAGEM METODOLOGICA
A aprendizagem desenvolvida pelo projeto vai possibilitar aos alunos monitores um maior envolvimento no processo dinâmico do conhecimento, possibilitando a formação de sujeitos ativos e participativos no ambiente escolar, haja vista que os alunos irão buscar os conhecimentos através de pesquisas realizadas na internet e as divulgarão a todos da comunidade estudantil.

PÚBLICO A SER ENVOLVIDO
Alunos do ensino fundamental e médio
PERÍODO
Durante todo o ano letivo
RECURSOS HUMANOS
* Professores coordenadores
*Coordenação pedagógica
*Os alunos representantantes de turma

PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPAS/AÇÕES A SEREM REALIZADAS
*Seleção dos alunos (dois alunos por turma)
*Reunião com os monitores para divulgação das ações a serem feitas na escola
*Apresentação do projeto para os alunos
*Produção e divulgações das campanhas realizadas pela escola
*Utilizar as mídias como forma de interação.

ESTRATÉGIAS
Os alunos monitores serão selecionados 2 alunos por cada turma, os mesmos serão responsáveis para desenvolver algumas tarefas como:
-Avisar a classe sobre os direitos e deveres dos alunos;
-Manter a ordem e a limpeza das suas salas;
-Resolver problemas em sua sala de aula ( falta de carteira, lixeiras, apagadores,etc... );
-Dá informações sobre as atividades desenvolvidas na escola;
-Participar das atividades desenvolvidas pela @g.com
FORMAS DE ACOMPANHAMENTO
O projeto como um todo será feito em parceria com a direção da escola, e pela coordenação de professores do mesmo, que ficarão responsáveis pela mediação e acompanhamento da execução de tarefas que exigem a efetivação do projeto, ou seja, do processo de aprendizagem dos alunos envolvidos.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante todo o processo de implantação e execução do projeto. Pois, detectadas as falhas haverá a possibilidade de construção de novas estratégias para que as próximas atividades sejam realizadas com êxito e principalmente sendo destacado os principais resultados deste processo avaliativo.

Módulo 3

2009-06-01T17:40:00.000-07:00

Informática

Minha experiência com o uso do computador começou em 1998,estava me formando no curso de letras, tive que fazer meu TCC, não tinha computador então minha colega me emprestou o dela, mas não consegui digitar nada do meu trabalho porque tinha medo do computador.

Em 2000, já estava trabalhando em uma escola particular, quando uma amiga me falou de uma empresa que estava vendendo computadores financiados para professores, tive um certo receio, mas resolvi comprar um para mim.Não sabia nada sobre computação, mas com a ajuda de uma amigo fui mexendo no computador e aprendendo a digitar minhas provas,acessar a internet e muitas coisas mais.Perdi o medo.Nunca fiz nenhum curso, pois não tinha tempo.

Em 2008,já como professora da rede estadual,fiz o curso no NTE,Belém e a partir de então fiquei fascinada pelo uso do computador como ferramenta educativa, percebi a importância dessa tecnologia e sua contribuição para a educação.Hoje estou trabalhando no laboratório de informática da minha escola e já utilizei o computador em minha ação educativa, numa aula de literatura utilizei o blog da escola como ferramenta de interação entre meus alunos e o conteúdo ministrado em sala de aula.Acredito que muitos dos meus alunos gostaram da experiência.

Sistema Operacional e Seus Aplicativos

Sabemos que hoje o computador apresenta um papel de extrema importância na educação, principalmente no processo de ensino-aprendizagem.Segundo Tiago Lara “Pode-se encontrar na Informática um agente facilitador do ensino-aprendizagem e, mais precisamente o uso de softwares educativos.”

O uso dos Softwares na escola com certeza traz muitos benefícios e vantagens ao aluno, mas deve ser utilizado tendo como objetivo principal proporcionar um conhecimento direcionado para o ensino-aprendizagem do aluno de uma maneira prazerosa, ou seja, fazer um elo entre o conteúdo didático que ele abrange e ao mesmo tempo possibilitar ao aluno ensino e diversão.

Para José Armando Valente “O uso do computador como ferramenta educacional tem se mostrado útil e proveitoso no processo de ensino-aprendizagem. Contudo, é importante frisar que o software educativo não deve ser tomado como algo que independe da orientação de professores e/ou tutores, dentro de um contexto educacional propício e inovador.Por exemplo, ao utilizar as teorias construtivista e sócio-interacionista, onde o aluno é convidado a ser sujeito de sua própria aprendizagem, construindo seu conhecimento através de sua relação com o meio, o software educativo não é o centro das atenções. Ele funciona apenas como um instrumento lúdico que catalisa obtenção de conhecimento, refletindo e representando a filosofia cognitiva que o abraça e não deve ser em momento algum algo possa causar dependência pedagógica”.

É de extrema importância para o professor saber a qualidade de um software na hora de usá-lo em sua sala de aula, como por exemplo ver a faixa etária a que se destina, se visualvel ele é prazeroso, se vai motivar o aluno, pois sabemos que há uma gama de software no mercado. O professor por ser intermediador do conhecimento deve conhecê-lo e saber utilizá-lo em sua sala de aula.

Segundo José Armando Valente “Os softwares educativos podem ser classificados de acordo com a maneira que o conhecimento é manipulado. A modalidade pode ser caracterizada como uma versão computadorizada dos métodos tradicionais de ensino. Sendo as categorias mais comuns desta modalidade os tutoriais, exercício e prática ("drill-and-practice"), jogos e simulação.”

Conectando

Com o advento da internet a forma de adquirir conhecimento se tornou mais rápida e eficaz. No que diz respeito a educacão, ela se tornou uma poderosa ferramenta de aprendizagem, quando utilizada com inteligência.

É vista como um excelente instrumento de aprendizagem, pois a internet pode facilitar tanto a pesquisa indivual quanto grupal, existe uma especíe de intercâmbio entre professores e alunos. A Internet pode ajudar o professor a preparar melhor a sua aula, a ampliar as formas de lecionar, a modificar o processo de avaliação e de comunicação com o aluno e com os seus colegas.Mas, para que seja usada de forma útil ao processo de ensino aprendizagem é necessário que o professor possua uma sólida formação docente e que sua ação educativa situe-se tendo como referência uma programação didática precisa e eficaz.

A internet nos transmite uma infinidades de informações, porém muitas delas são inadequadas para nossos jovens, no âmbito educacional fica a cargo dos professores orientarem seus alunos e alertá-los de alguns riscos que os mesmos podem correr quando acessam determinados sites.Ao baixarem arquivos podem adquirir vírus, que na maioria das vezes causam sérios danos ao computador, muitos acessam sites de relacionamento e entram em contato com pessoas estranhas, que na maioria das vezes escondem sua verdadeira identidade.

Enfim, podemos dizer que há o lado bom e ruim da internet, como profissionais da educação temos que saber dosar as informações e usá-las de maneira proveitosa.

Devemos alertar nossos alunos dos perigos que há na internet, dar também informações aos pais, ou seja, envolver todos da comunidade estudantil com palestras e vídeos educativos.

Inauguração do laboratório de informática

2009-04-15T14:55:00.001-07:00

Foi inaugurado no dia 13/04/09 o laboratório de informática da escola Jorge Lopes Raposo, foi uma grande vitória para nós professores, pois mesmo funcionando em um espaço físico reduzido nosso laboratório já tem um grande desafio pela frente, promover a inclusão digital a todos nossos alunos que não possuem nenhum conhecimento de informática, entre outras atividades propostas pelo nosso projeto da sala de informática.

Laboratório de informática

2009-03-18T09:43:00.000-07:00

Como professora da escola Jorge Lopes Raposo, enfrento um novo desafio que será participar do laboratório de informática juntamente com a professora Rose Lenne idealizadora do projeto @g.com

MODULO 2

2009-02-20T05:40:00.001-08:00

etapa 1

Atividade 1

A importância do livro

Em toda minha vida estudantil o livro com certeza esteve presente, pois foi um elemento crucial na minha formação profissional.
Segundo Soares “a leitura como um fator de ascensão social, ou seja, mecanismo para obtenção de melhores condições de vida e apresenta o termo leitura funcional, cujo significado é obter informações básicas para a vida cotidiana.”
Devido o surgimento das novas mídias, o livro ficou um pouco de lado, mas acredito que não vai ficar obsoleto, pois nós, professores ainda o utilizamos muito em sala de aula, já que é uma grande ferramenta educativa.
O livro será sempre importante para nós professores, e como professora de literatura acredito também que a literatura não irá desaparacer, já que é uma matéria que proporcionar ao aluno vivênciar os fatos históricos, conhecer os autores e um pouco mais da cultura também de cada época literária,portanto, a mesma ainda tem um papel importante na vida de nossos alunos.
Acredito ainda que o saber divulgado através do material impresso facilita o acesso de informação a todos aqueles que não tem contato com os meios tecnológicos, já que nem tudo é divulgado pela internet.

Atividade 2: A escrita e a leitura no hipertexto

Hoje a cultura digital baseia-se na liberdade de produção e troca de conhecimentos propiciada cada vez mais pelas tecnologias de informação e comunicação, é possível concluir que quanto mais um sujeito se comunica por celular e acessa a Internet, por exemplo, mais reconhecedor do poder da informação livre, da pluralidade e da conectividade ele se torna.
O hipertexto “por ser formado por uma série de parágrafos conectados eletronicamente entre si e com outros textos, através de múltiplas ramificações, trajetórias e enlaces, permite uma conexão mais próxima entre a forma do pensamento humano e sua representação escrita.” Podemos dizer que a escola pode utilizar o hipertexto como elo de ligação entre as diversas disciplinas, numa forma de fazer a intertextualidade entre elas.
O hipertexto é visto como um instrumento pedagógico eficaz para o indivíduo construir seus sentidos e significar o mundo através de uma relação compartilhada, coletiva e social.
Sabemos que a internet propiciar ao aluno uma nova forma de buscar conhecimento, e também de se expressar, pois percebemos que a linguaguem utilizada pela internet atinge diretamente na forma de comunicação de nossos alunos, já que muitos estão escrevendo e se comunicando atraves de siglas.E complicado falar se o computador e a internet estimulam a leitura ou a ameaça, pois vivemos dois lados no que diz respeito a internet. O lado bom é que ela tem muita informação, sobre todos os temas possivéis, e o lado ruim, o aluno não lê apenas copia e cola as informações sem precisar se esforçar para elaborar seu texto.
Com relação ao hipertexto, o mesmo por não ser linear possibilita ao leitor fazer seu próprio percurso, ou seja , o leitor escolhe e seleciona a ordem de acesso as informações que está buscando. Para Xavier “ ao atualizar o hipertexto e percorrer seus links, o hiperleitor estará realizando tentativas de compreensão, efetivando gestos de interpretação ou de uso, porque, em última análise, é ele mesmo quem define a versão cabal do que será lido e compreendido.”
No que diz respeito a leitura apoiada por suportes virtuais podemos dizer que a mesma por utilizar processos eletrônicos, que podem ser gravados em suportes magnéticos, oferece uma certa dificuldade em ser transportado, o que acarreta a realização da leitura em espaços fechados, vindo a favorecer a leitura individual. Podemos considerar ainda que o hipernavegador pode seguir seu próprio percurso diferentemente do organizado pelo autor.
“O hipertexto concede ao leitor certas funções de autoria: a possibilidade de agregar nodos, criar conexões, utilizar filtros. O papel do autor também se expande para abranger muito mais que a simples escrita: pode assumir a apresentação e o projeto do livro, criar gráficos, produzir animações, vídeos, efeitos sonoros, fotografias ou textos orais, e determinar as diversas ações do programa”.

Atividade 3: Formas de trabalhar com a mídia impressa no meio digital

Tema: As mudanças que as novas tecnologias da escrita ofertadas pelo computador e pela Internet imprimem no meio educativo.

As novas tecnologias com certeza revolucionaram a educação em todos os sentidos, a internet hoje é vista por muitos como uma forte influência no meio educativo, pois a qualidade e potencialidade da Internet, como a hipermídia, podem contribuir com os processos de ensino aprendizagem na escola.
Segundo Gilberto Nicolai “O ciberespaço tem capacidade de armazenar dados de forma incomensurável, apresenta informações em hipertexto e possibilita interatividade no meio digital. Em língua portuguesa, por exemplo, pode potencializar o desenvolvimento da leitura e da escrita, já que os alunos são estimulados a se comunicar em um novo meio e com um público que vai além dos muros da escola. Na área de ciências exatas, possibilita a visualização prática dos conceitos, fórmulas e equações em simulações multimídia e interativas.” Podemos perceber que no meio educativo essas informações disponibilizadas pelas internet trabalhadas de uma forma direcionada pelo professor proporcionam sim um amplo desenvolvimento do processo cognitivo do aluno. A internet sem sombra de dúvida é um forte aliado na aprendizagem.
O meio digital utizando a linguagem da hipermídia possibilita a interrelação com vários textos verbais e não-verbais, porém é de extrema importância para o educador saber mediar essa gama de informação que a internet disponibiliza para que esses novos modos de acessar e ler textos sejam direcionados de uma forma didática para a melhoria do aprendizado do aluno.
Dentro do meio digital temos ainda como forma de incentivo a pesquisa e a leitura as bibliotecas virtuais, que no meu ponto de vista é uma ferramenta de extrema importância para o aprendizado do aluno,uma vez que permitem um acesso relativamente fácil à informação. “A biblioteca eletrônica reproduz a produção impressa utilizando um meio de suporte diferente do papel, e se torna, também, espaço inovador de publicação, totalmente distinto do texto impresso, no formato hipertextual e hipermidial.”
Portanto, o que se percebe é que o papel do educador, nesse novo ambiente que esta surgindo, é o de distinguir informação e conhecimento de uma forma que o aluno perceba o objetivo a ser alcançado.
A construção do conhecimento pelos alunos não depende somente de ter acesso à informação, mas sim saber utiliza-lá de uma forma que amplie seu conhecimento para que o mesmo possa utilizá-lo também na sua vida.

MODULO 1

2009-02-09T10:47:00.000-08:00

Modulo Integração em Mídias

12/01/09 a 28/02/09

ATIVIDADES

Tema: Apresentação como participante do curso

Eu me chamo Helioneth Daniel Lisboa, nasci em Belém do Pará.Atualmente moro em Belém,mas trabalho em Icoaraci há seis anos, leciono nas escolas Jorge Lopes Raposo e Poranga Jucá.
Minha trajetória com o uso das mídias começou desde que comprei meu primeiro computador em 2000, pois sentia a necessidade de me envolver no mundo virtual, conheci a internet e seu grande poder de sedução que foi navegar em vários sites. Mas foi somente no início de 2008, depois de uma mudança radical em minha vida, por intermédio de uma amiga me escrevi e fiz o curso no NTE:Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as Tics .

Tema: O uso das tecnologias de informação e comunicação

Atualmente no ambiente escolar é imprescindível o uso das tecnologias de informação e comunicação , principalmente pelos professores, pois o uso dessas tecnologias tornam suas aulas mais atraentes e dinâmicas, já que proporcionam aos alunos, além de estudarem as matérias ministradas pelos professores, poderem visualizar o assunto ou tema explicado pelo professor.
Para José Manuel Moran a televisão e a internet são mídias,ou seja, são meios de comunicação que dão apoio as aulas e incentivam os alunos na busca de conhecimento, já que os mesmos podem apresentar seus trabalhos ou suas pesquisas utilizando vídeo em CD, ou usando as páginas da WEB e os professores podem analisar as produções dos alunos e a partir delas ampliar a reflexão teorica.
Porém, sabemos que em algumas escolas a realidade é bem diferente, pois muitas escolas não utilizam essas tecnologias por falta de professores qualificados e também por falta de incentivo dos órgãos competentes.
Portanto, a utilização das tecnologias é de extrema importância, já que nossos alunos vivem rodeados por essas novas tecnologias e a escola não pode deixar de usá-las e adaptá-las no seu ambiente escolar.

Tema: Analisando a Mudança

As mudanças ocorridas no decorrer do tempo, principalmente as tecnológicas sem sombra de dúvidas estão influenciando nosso dia a dia e a essa nova geração que esta se formado.
Nossos alunos vivem rodeados por essas mudanças e consequentemente estão se adaptando a elas facilmente, o que de uma certa forma não acontece com alguns professores, pois muitos ainda estão presos a velhas fórmulas e maneiras de ministrar suas aulas. Estas mudanças estão sim influenciando no nosso dia a dia e está nos afetando em todos os sentidos, até mesmo na maneira de aprendermos e ensinarmos nossos alunos
Uma das mudanças bastante presente em nossas vidas é a Internet, pois hoje sabemos que a internet é uma nova forma de buscar conhecimentos e informações e percebemos que nossos alunos estão antenados a tudo o que acontece nesse mundo virtual, já que a rapidez ao acesso à informação a torna mais atraente aos olhos de nossos alunos.
Nós professores sabemos que não basta nossos alunos terem acesso a todas essas informações, se a educação que eles receberem não for de qualidade, ou seja, que eles possam usar essas informações para solucionar problemas relacionados as suas vidas diárias.
Segundo Maria da Graça Moreira da Silva “é preciso criar condições para que os alunos das escolas públicas tenham condições de ler o mundo digital e reescrever a sua própria história; a história do mundo e da sociedade conectada, na qual ele se encontra inserido”.
Portanto, o que se percebe é que todas essas mudanças ocorridas estão mudando nossas vidas e principalmente a estrutura educacional.

Utilizando a TV e vídeo em sala de aula

A minha experiência com relação ao uso de vídeo em sala de aula, se deu na disciplina Literatura, com os alunos do 1º ano do ensino médio, geralmente no início do ano letivo começo a aula fazendo uma abordagem sobre o conceito de literatura, a periodização literária, mostro alguns autores e obras que possivelmente meus alunos irão ler no decorrer do ano letivo.
Posteriormente exibo um vídeo que mostra os períodos da literatura,ou seja, o vídeo faz um sintese sobre as escolas literárias, os fatos históricos importantes e marcantes da literatura,ou seja,o conteúdo mostrado pelo vídeo dá ao aluno iniciante no estudo da literatura uma visão geral sobre a mesma,dando ênfase a importância de alguns autores e obras da nossa literatura.
Ao final da aula os alunos comentam o conteúdo do vídeo, falam da parte que mais lhe chamou atenção e debatem em classe.

O Uso do Rádio

No contexto educacional percebe-se que velhas e novas tecnologias podem convivem juntas se forem integradas às práticas pedagógicas.
Segundo Maria Elizabeth Almeida e Maria da Graça Moreira da Silva “A linguagem do rádio é um excelente instrumento de socialização por meio de práticas que incentivem o protagonismo do estudante e ampliem as possibilidades para que os alunos possam atribuir significado às informações que manipulam por meio de situações que lhes despertem o prazer pelo aprender”
Atualmente a internet utiliza o rádio como forma de entretenimento, pois basta buscar no Google o rádio que você quer ouvir, que ela logo te dá varias opções de escolhas de músicas e cantores diversos,um exemplo é a rádio uol, que é um site bastante procurado pelos jovens.
Minha escola atualmente não dispõe de nenhum projeto que envolva o uso do rádio, mas com certeza, no futuro, implantaremos sim, em nossa escola projetos voltados para o uso do rádio,como ferramenta educacional.Já que a integração do rádio na educação vem sendo tarefa de alguns educadores.

Amarrando as idéias

A escola por ser uma institução muito tradicional que vê o professor como foco único do conhecimento,está resistindo a inovação e as mudanças, porém o que percebemos é que devido ao avanço tecnológico, o próprio modelo de ensinar está mudando.
Segundo José Manuel Moran “Não será fácil mudar esta cultura escolar tradicional, que as inovações serão mais lentas, que muitas instituições reproduzirão no virtual o modelo centralizador na transmissão do conteúdo e no professor do ensino presencial”.
O uso das mídias está cada vez mais presente no nosso dia a dia, e no ambiente escolar podemos vê-las como parte integrante na forma de aprender de nossos alunos, pois muitos usam MP3, celular e outras tecnologias dentro e fora de sala de aula,a internet também está presente na vida de nossos alunos, pois muitos fazem pesquisas e trabalhos propostos por professores em sala de aula.
Diante também da revolução tecnológica surgem vários questionamentos a serem feitos, ou seja, como direcionar nossos alunos no uso adequado das mídias em relação a educação? De que forma pedagógica o professor pode usar as mídias em sua sala de aula?
Podemos dizer que vários aspectos serão necessários para a integração de mídias na prática pedagógica, um deles é o aperfeiçoamento profissional dos professores como propagadores de conhecimento nesse novo ambiente educacional que está surgindo.
O professor como disseminador do conhecimento, deverá sim buscar se aperfeiçoar, conhecer as novas tecnologias e tentar usá-las em sua sala de aula, pois tudo indica que no futuro o ensino será virtual, e o professor deverá está preparado para essa mudança na forma de ensinar.

Reflexão

Nas últimas semanas do curso aprendi conceitos até então desconhecidos, aumentei meu repertório de informações e com certeza o conhecimento adquirido repassarei para meus alunos da melhor forma possível.
No decorrer do curso encontrei dificuldades com relação a montagem de projetos, pois até então não tinha conhecimento sobre como montar ou organizar projetos que envolvessem o uso das mídias em sala de aula.
Porém,as minhas dificuldades foram superadas através de pesquisas realizadas na internet e também atráves da visualização de trabalhos de outros participantes do curso.
No meu ponto de vista, pude perceber que esta etapa do curso é apenas o início de uma grande caminhada para obtenção do sucesso na áre em que estou disposta a me aperfeiçoar e atuar.Como futura profissional da área, para mim está sendo de extrema importância adquirir esses novos conhecimentos no que diz respeito das novas tecnologias.

Atividade 04 - Trabalho final do módulo introdutório:como incorporar o uso de mídias em sua escola? (esboço)

PROJETO FINAL

• IDENTIFICAÇÃO DE SUA ESCOLA
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jorge Lopes Raposo

• TEMA DA PROPOSTA
Uso do blog como ferramenta educativa

• OBJETIVOS
-Fazer a interação entre os alunos e o espaço escolar;
-Desenvolver atividades culturais e divulgá-las a comunidade estudantil;
-Proporcionar um elo entre os alunos e as disciplinas ministradas em sala de aula através da interação de conteúdos.
-Registrar as atividades escolares realizadas ao longo do período letivo

• PÚBLICO A SER ENVOLVIDO
Alunos do ensino médio

• ABORDAGEM PEDAGÓGICA
O blog é um instrumento de disseminação do conhecimento, é o registro das atividades realizadas, ou seja, o seu uso no ambiente escolar possibilita a todos o acesso imediato de informações e permite a interação entre a comunidade estudantil e o espaço escolar, uma vez que veincula a comunicação de forma simples.

• MÍDIAS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS:
Micro-computadores, câmera digital, laboratório de informática conectado a internet .

• PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPAS/AÇÕES A SEREM REALIZADAS
 Apresentação do blog da escola a comunidade escolar;
 Buscar informações sobre as atividades realizadas na escola;
 Utilizar programa de apresentação de slides;
 Produzir textos informativos
 Utilizar as mídias como forma de interação.

• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.educarede.org.br
http://www.parceirosjovensvoluntarios.org.br

Fórum de Educação

2009-01-27T15:36:00.000-08:00

O fórum de educação foi realizado no Hangar,estavam presentes vários profissionais ligados a educação. No evento foram discutidas questões importantes no que diz respeito ao futuro da educação no nosso país.

2009-01-25T18:38:00.000-08:00

Fórum Social Mundial de 27 de Janeiro a 1º de janeiro

Belém será palco de um grande evento, o fórum Social Mundial.Estamos recebendo em nossa cidade milhares de pessoas de vários paises, todas com um único objetivo a construção de um mundo melhor.

O que é o Fórum Social Mundial?
O FSM é um espaço de debate democrático de idéias, aprofundamento da reflexão, formulação de propostas, troca de experiências e articulação de movimentos sociais, redes, ONGs e outras organizações da sociedade civil que se opõem ao neoliberalismo e ao domínio do mundo pelo capital e por qualquer forma de imperialismo.
O Fórum Social Mundial se caracteriza também pela pluralidade e pela diversidade, tendo um caráter não confessional, não governamental e não partidário. Ele se propõe a facilitar a articulação, de forma descentralizada e em rede, de entidades e movimentos engajados em ações concretas, do nível local ao internacional, pela construção de um outro mundo, mas não pretende ser uma instância representativa da sociedade civil mundial. O Fórum Social Mundial não é uma entidade nem uma organização.

Fonte:http://www.forumsocialmundial.org.br

Curso de especialização Mídias na Educação

2009-01-21T11:25:00.000-08:00

Modulo 1- Integração em Mídias
12/01/09 a 28/02/09

ATIVIDADES

Tema: Apresentação como participante do curso

Eu me chamo Helioneth Daniel Lisboa, nasci em Belém do Pará.Atualmente moro em Belém,mas trabalho em Icoaraci há seis anos, leciono nas escolas Jorge Lopes Raposo e Poranga Jucá.
Minha trajetória com o uso das mídias começou desde que comprei meu primeiro computador em 2000, pois sentia a necessidade de me envolver no mundo virtual, conheci a internet e seu grande poder de sedução que foi navegar em vários sites. Mas foi somente no início de 2008, depois de uma mudança radical em minha vida, por intermédio de uma amiga me escrevi e fiz o curso no NTE:Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as Tics .

Tema: O uso das tecnologias de informação e comunicação

Atualmente no ambiente escolar é imprescindível o uso das tecnologias de informação e comunicação , principalmente pelos professores, pois o uso dessas tecnologias tornam suas aulas mais atraentes e dinâmicas, já que proporcionam aos alunos, além de estudarem as matérias ministradas pelos professores, poderem visualizar o assunto ou tema explicado pelo professor.
Para José Manuel Moran a televisão e a internet são mídias,ou seja, são meios de comunicação que dão apoio as aulas e incentivam os alunos na busca de conhecimento, já que os mesmos podem apresentar seus trabalhos ou suas pesquisas utilizando vídeo em CD, ou usando as páginas da WEB e os professores podem analisar as produções dos alunos e a partir delas ampliar a reflexão teorica.
Porém, sabemos que em algumas escolas a realidade é bem diferente, pois muitas escolas não utilizam essas tecnologias por falta de professores qualificados e também por falta de incentivo dos órgãos competentes.
Portanto, a utilização das tecnologias é de extrema importância, já que nossos alunos vivem rodeados por essas novas tecnologias e a escola não pode deixar de usá-las e adaptá-las no seu ambiente escolar.

Tema: Analisando a Mudança

As mudanças ocorridas no decorrer do tempo, principalmente as tecnológicas sem sombra de dúvidas estão influenciando nosso dia a dia e a essa nova geração que esta se formado.
Nossos alunos vivem rodeados por essas mudanças e consequentemente estão se adaptando a elas facilmente, o que de uma certa forma não acontece com alguns professores, pois muitos ainda estão presos a velhas fórmulas e maneiras de ministrar suas aulas. Estas mudanças estão sim influenciando no nosso dia a dia e está nos afetando em todos os sentidos, até mesmo na maneira de aprendermos e ensinarmos nossos alunos
Uma das mudanças bastante presente em nossas vidas é a Internet, pois hoje sabemos que a internet é uma nova forma de buscar conhecimentos e informações e percebemos que nossos alunos estão antenados a tudo o que acontece nesse mundo virtual, já que a rapidez ao acesso à informação a torna mais atraente aos olhos de nossos alunos.
Nós professores sabemos que não basta nossos alunos terem acesso a todas essas informações, se a educação que eles receberem não for de qualidade, ou seja, que eles possam usar essas informações para solucionar problemas relacionados as suas vidas diárias.
Segundo Maria da Graça Moreira da Silva “é preciso criar condições para que os alunos das escolas públicas tenham condições de ler o mundo digital e reescrever a sua própria história; a história do mundo e da sociedade conectada, na qual ele se encontra inserido”.
Portanto, o que se percebe é que todas essas mudanças ocorridas estão mudando nossas vidas e principalmente a estrutura educacional.

Início do curso de Mídias na Educação

2009-01-18T14:56:00.000-08:00

Agora é pra valer!

Iniciou no dia 12 de janeiro o curso de Mídias na Educação, fizemos várias atividades, uma delas foi fazer uma apresentação pessoal,ou seja, falamos um pouco sobre nós e sobre nossa trajetória profissional e experiência no uso de tecnologias e mídias.Outra atividade foi escrever um texto sobre a importância do uso das tecnologias de informação e comunicação.
como participante do curso estou bastante entusiasmada, pois o conhecer o ambiente e-proinfo, para mim está sendo bastante gratificante.

Que bom, dezembro chegou

2008-11-30T20:18:00.000-08:00

Então É Natal
Simone

Então é Natal, e o que você fez?
O ano termina, e nasce outra vez.
Então é Natal, a festa Cristã.
Do velho e do novo, do amor como um todo.
Então bom Natal, e um ano novo também.
Que seja feliz quem, souber o que é o bem.

Então é Natal, pro enfermo e pro são.
Pro rico e pro pobre, num só coração.
Então bom Natal, pro branco e pro negro.
Amarelo e vermelho, pra paz afinal.
Então bom Natal, e um ano novo também.
Que seja feliz quem, souber o que é o bem.

Então é Natal, o que a gente fez?
O ano termina, e começa outra vez.
E Então é Natal, a festa Cristã.
Do velho e do novo, o amor como um todo.
Então bom Natal, e um ano novo também.
Que seja feliz quem, souber o que é o bem.

Harehama, Há quem ama.
Harehama, ha...
Então é Natal, e o que você fez?
O ano termina, e nasce outra vez.
Hiroshima, Nagasaki, Mururoa...

É Natal, É Natal, É Natal.

Jennifer com o papai Noel no Castanheira Natal 2007

2008-11-30T20:16:00.000-08:00

Conheça Pierre Lévy o filósofo da informação

2008-11-28T20:09:00.000-08:00

Pierre Lévy (Tunísia, 1956) é um filósofo da informação que se ocupa em estudar as interações entre a Internet e a sociedade.
Pierre Lévy nasceu numa família judaica. Fez mestrado em História da Ciência e doutorado em Sociologia e Ciência da Informação e da Comunicação, na Universidade de Sorbonne, França. Trabalha desde 2002 como titular da cadeira de pesquisa em inteligência coletiva na Universidade de Ottawa, Canadá. É membro da Sociedade Real do Canadá (Academia Canadense de Ciências e Humanidades).
Em seu livro A Revolução Contemporânea em matéria de Comunicação, Lévy faz uma análise da evolução da humanidade, abordando o desenvolvimento da Internet e a digitalização da informação.
De acordo com Levy, antes da popularização da internet o espaço público de comunicação era controlado através de intermediários institucionais que preenchiam uma função de filtragem entre os autores e consumidores de informação. Hoje, com a internet quase todo mundo pode publicar um texto sem passar por uma editora nem pela redação de um jornal. No entanto, essa liberdade de publicações que a internet oferece, acarreta no problema da veracidade, da garantia quanto a qualidade da informação. A cada minuto, novas pessoas assinam a Internet, novos computadores se interconectam, novas informações são injetadas na rede. Quanto mais o ciberespaço se estende, mais universal se torna. Novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das telecomunicações e da informática.
Segundo o filósofo, “as redes de computadores carregam uma grande quantidade de tecnologias intelectuais que aumentam e modificam a maioria das nossas capacidades cognitivas”, ou seja, o computador é um instrumento de troca, de produção e de estocagem de informações, tornando-se desta forma, um instrumento de colaboração. A televisão, ao contrário, para Lévy, é um meio de comunicação passivo, pois não proporciona ao receptor nem troca de informação, nem interatividade, pois ao assistir uma programação na TV, o receptor apenas absorve as informações, mas não consegue interagir com o emissor.
Lévy afirma ainda que “a comunicação interativa e coletiva é a principal atração do ciberespaço”. Isso ocorre porque a Internet é um instrumento de desenvolvimento social. Ela possibilita a partilha da memória, da percepção, da imaginação. Isso resulta na aprendizagem coletiva e na troca de conhecimentos entre os grupos.

Fonte:http://pt.wikipedia.org

Aula do curso de mídias no NTE

2008-11-27T14:13:00.001-08:00

Inicia hoje um novo desafio em nossas vidas, o curso de especialização Mídias na Educação,na primeira aula no NTE minha turma ansiosa em começar o curso de mídias,pois será mais uma etapa em nossas vidas,ou seja, um novo desafio a todos, já que um curso à distância requer muita força de vontade e dedicação dos alunos em relação ao curso.
No laboratório do NTE,nosso tutor o profº Paulo Augusto nos auxiliou em nossos primeiros trabalhos na plataforma E-Proinfo, postar no fórum nossa apresentação e expectativas em relação ao curso.

1ª Atividade na plataforma e-proinfo

2008-11-27T05:49:00.000-08:00

Apresentação – Curso Mídias na Educação

Eu me chamo Helioneth Daniel Lisboa, sou professora de língua Portuguesa e literatura,sou formada pela UFPa em 1998,trabalho desde 2003 na rede estadual de ensino com turmas do nível médio e do EJA, leciono nas escolas estaduais Jorge Lopes Raposo e Poranga Jucá em Icoaraci.
O interesse pela Internet surgiu a algum tempo atrás, mas somente este ano me envolvi mais nesse ramo de conhecimento, fiz o curso no NTE “Tecnologia aplicada à Educação: ensinando e aprendendo com as Tics” e percebi neste curso a grande importância das novas tecnologias para nós professores,propagadores de conhecimentos e também para nossos alunos.
As tecnologias estão cada vez mais presentes em nossa vida, é e de extrema importância para nós enquanto professores estarmos em contato com o uso dessas novas tecnologias e saber usá-las em sala de aula.
E o meu papel como educadora é buscar me aperfeiçoar, adquirir novos conhecimentos para divulgá-los aos meus alunos da melhor forma possível, uma vez que a sociedade hoje cobra esse conhecimento.

Curso de Mídias na Educação

2008-11-26T06:16:00.000-08:00

Foi Realizado no dia 25 de novembro, no Hangar,a aula inaugural do curso de especialização: Mídias na Educação. No evento contamos com a presença de nossos ilustres professores do NTE, o Sr. Luiz Cavalcante e vários profissionais da aréa.
A aula inaugural contou com a palestra "Tecnologias livres na educação".Contamos ainda com a presença do professor Marcelo Carvalho com a palestra "Introdução à plataforma e-proinfo.

Helioneth Lisboa

BOAS NOTÍCIAS

BOAS FESTAS

Projeto aluno integrado-UFG

A arte de ser feliz

Projeto aluno integrado

Medo de amar

PARÁBOLA DO SAPO ESCALDADO

PROJETO ALUNO INTEGRADO-MÓDULO HARDWARE

SEMINÁRIO LEITURAS OBRIGATORIAS- UFPA (2011)

Projeto aluno integrado

Inovações tecnológicas nos componentes computacionais

Projeto aluno integrado

PROJETO ALUNO INTEGRADO

Projeto Aluno integrado 2011

ANOS 80- Recordar é viver

Estilos

FÉRIAS

Aprendendo a desaprender

Reflexões

Ano Novo, novos desafios, 2011 está só começando !

Aluno integrado

2º lugar na categoria blog de professor

ATIVIDADES EM SALA DE AULA

Escola pública de talentos

SOU PROFESSORA E AMO O QUE FAÇO

Atenção aluno integrado

I ENCONTRO ESTADUAL DE PROFESSORES DA SALA DE INFORMÁTICA

Visita ao secretário de educação

Atenção aluno integrado

Oficina Rádio Escola

Atividades para os alunos do projeto aluno integrado

AVISO

AVISO PARA OS MEUS ALUNOS DO PROJETO ALUNO INTEGRADO

Projeto aluno Integrado

Encontro presencial do Projeto aluno integrado

lista dos participantes do projeto aluno integrado

ALUNO INTEGRADO

Reunião no NTE

POEMAS

SEMINÁRIO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Midias na educação: Nível intermediário

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO-CICLO INTERMEDIÁRIO

Curso elaboração de projetos mediados pelas tecnologias

NTE premia os melhores blogs no 2º concurso de blogs educativos

Seminário dos alunos do 2º ano

Seminário dos alunos do 1º ano

Seminário do 3º ano

AVISO

Curso no NTE

Seminário de Literatura ( Leituras obrigatórias)

Feira do livro

video conferência no portal Educarede

Aviso para os meus alunos do projeto educarede

Dia do professor

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Projeto: Vamos manter nossa escola limpa ( em desenvolvimento )

Projeto educarede

Minha filha Jennifer completando três anos

Meu blog está fazendo 1 ano

Sala de informática da Escola Jorge Lopes Raposo

Dia do estudante

Férias

MODULO BÁSICO MÍDIA RÁDIO

Módulo 3

Inauguração do laboratório de informática

Laboratório de informática

MODULO 2

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Fórum de Educação

Curso de especialização Mídias na Educação

Início do curso de Mídias na Educação

Que bom, dezembro chegou

Jennifer com o papai Noel no Castanheira Natal 2007

Conheça Pierre Lévy o filósofo da informação

Aula do curso de mídias no NTE

1ª Atividade na plataforma e-proinfo

Curso de Mídias na Educação