Palestra: "A formação de leitores em literatura" Profa Mestra Salier Castro (CEFOR/SEDUC)

                

A sala de leitura da escola Jorge Lopes Raposo, sob a coordenação da profª Neth lisboa , promoveu no dia  26/02/2021 a palestra Virtual no aplicativo Google Meet : "A formação de leitores em literatura"  com a Profª Mestra Salier Castro (CEFOR/SEDUC), participaram do evento cerca de 100 alunos do ensino fundamental e Médio.

FORMAÇÃO SIEBE -2021

                                  PERÍODO DE FORMAÇÃO:  09 A 12/02/2021

PROFª SALIER  JULIANE DOS SANTOS  E EQUIPE DA SIEBE

RELATO DE PRÁTICA DO PROJETO CLUBE DE LEITURA VIRTUAL COM A OBRA CLÁSSICA : OS MISERAVÉIS DE VITOR HUGO REALIZADA COM OS ALUNOS DA TURMA 9º ANO DA ESCOLA JORGE LOPES RAPOSO

RELATO DE PRÁTICA

                                                    

PROFESSORA: HELIONETH  DANIEL LISBOA

INSTITUIÇÃO/ESCOLA:  SEDUC / E.E.E.FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFº JORGE LOPES RAPOSO
MUNICÍPIO/ESTADO: BELÉM/PARÁ

SEGMENTO EM QUE FOI APLICADO:  TURMA : 9ºANOS-TURNOS:MANHÃ/TARDE

ANO: 2020

                               TEMA: UMA VIAGEM PELO UNIVERSO DO LIVRO E  DO  FILME : "OS MISERÁVEIS" DE VITOR HUGO -UMA LEITURA VIRTUAL   

                    

 

RELATO DE PRÁTICA:

               A escola Jorge Lopes Raposo sempre incentivou projetos de leitura e escrita para a   sua comunidade estudantil ao longo dos seus 19 anos de existência, como escola pública busca sempre priorizar por um ensino público de qualidade e nesta época de pandemia que se iniciou em março de 2020, não poderia deixar de dá continuidade aos estudos através da leitura que é uma prática importante de estudo.

             Sou a professora Helioneth Daniel Lisboa, Especialista em leitura e produção textual, desenvolvi no segundo semestre  de 2020, o projeto de leitura com o tema: "UMA VIAGEM PELO UNIVERSO DO LIVRO E  DO  FILME : "OS MISERÁVEIS" DE VITOR HUGO "- UMA LEITURA VIRTUAL  com a turma dos 9ª anos-   manhã e tarde , com o intuito de apresentar aos alunos essa obra Clássica  de Vitor Hugo que foi adaptada para o cinema e peças teatrais. Assim ,meu objetivo foi mostrar aos alunos que estão saindo no nível fundamental a importância da leitura e  também despertar  neles  o interesse pela obra Clássica literária, baseada em filme . Na pespectiva de iniciar com eles o estudo da literatura comparada.

1. Contexto e desenvolvimento do projeto

 

       O projeto de leitura virtual foi realizado na  E.E.E. Fundamental e Médio Profº Jorge Lopes Raposo, da Rede Pública do Estado do  Pará.  O  projeto aconteceu nas turmas do 9ª anos do Ensino fundamental ,  participaram  60 alunos   na faixa etária média de 14 a 16 anos. As ações realizadas foram  as seguintes : inicialmente foi solicitada a leitura de  livro: Os Miseráveis de Vitor Hugo e do livro adaptado de Walcyr Carrasco  em pdf ou livro virtual, foi proposto aos alunos  que assistissem ao Filme : Os Míseravéis de Vitor Hugo e que posteriomente  preenchessem de uma ficha de leitura, respondida no google Sala de aula e  que   escrevessem  o resumo do livro  e por fim produzissem   um  áudio  a respeito do livro  para ser postado no Google Sala de aula . O projeto iniciou   no dia 29 de setembro  de 2020 e foi finalizado em  15   dezembro de 2010, realizado totalmente no ambiente virtual.

 O projeto foi desenvolvido  na plataforma Google Sala de Aula ,que  foi apresentada  inicialmente para os alunos e também  por meio de  reuniões virtuais  no Google Meet ,as  orientações  foram  realizdas no grupo de whatsapp do 9º ano.

2.DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

     O   Projeto iniciou com a criação de um  grupo de whatsapp com alunos  dos 9 ªanos, turnos manhã e tarde, posteriormente foi criando um ambiente virtual  no  GOOGLE SALA DE AULA, onde os alunos  acessaram usando o e-mail institucional  e tiveram  os encontros   virtuais  no  GOOGLE MEET para as orientações das atividades do projeto de leitura.

 

 

                                                              GRUPO DO WHATSAP 

AMBIENTE VIRTUAL

ENCONTROS NO GOOGLE  MEET

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

PRODUÇÃO DE RESUMO DA OBRA

FICHA DE LEITURA

 PRODUÇÃO DE ÁUDIO :ALUNA ANA CAROLINA

https://classroom.google.com/u/1/g/tg/MTY0NDc0MDExNDk3/MTU2NTUyMjI4MDIw#u=MTY5MjIxOTM0Nzgz&t=f

3.PROJETO EM AÇÃO

                                 ETAPAS DO PROJETO

1ª  ETAPA:  MÊS DE SETEMBRO: APRESENTAÇÃO DO LIVRO  EM  ARQUIVO EM  PDF, LIVRO VIRTUAL/ E VIDEOS  NO YOU TUBE SOBRE A VIDA E OBRA DO AUTOR 

2ª ETAPA : MÊS DE OUTUBRO:  LEITURA DO LIVRO/ FILME /VÍDEOS DE APOIO  A RESPEITO DA OBRA  SELECIONADOS NO YOU TUDO 

3ª ETAPA: MÊS DE NOVEMBRO: PREENCHIMENTO DA FICHA DE LEITURA NO GOOGLE FORMS / RESUMO/ GRAVAÇÃO DE ÁUDIO FAZENDO UM COMENTÁRIO SOBRE O LIVRO

4ª ETAPA: MÊS DE DEZEMBRO:  DEBATE E GRAVAÇÃO DE RELATOS SOBRE O LIVRO  NO GOOGLE MEET

4.CONCLUSÃO

O projeto de leitura TEMA: UMA VIAGEM PELO UNIVERSO DO LIVRO E  DO  FILME : "OS MISERÁVEIS" DE VITOR HUGO - UMA LEITURA VIRTUAL , teve apoio da direção escolar e dos professores de Língua Portuguesa da escola. Observei que esse trabalho foi realizado de forma satisfatória, uma vez que houve o envolvimento dos alunos  nas atividades propostas. Um aspecto muito positivo foi o fato de os alunos terem lido a obra na íntegra. Durante o desenvolvimento do projeto, foi notório o interesse de todos os discentes da turma pela leitura do clássico. Interessante  ressaltar que essa experiência de leitura virtual realizada na escola Jorge Lopes Raposo foi de extrema importância e mostrou que apesar da distância do ambiente escolar os alunos se mantiveram perto da biblioteca através do uso das  ferramentas das mídias sociais.

 

ALUNOS QUE REALIZARAM AS ATIVIDADES NO GOOGLE SALA DE AULA

 

6.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

BRITO, João Batista de.Literatura no Cinema.São Paulo.Unimarco.2006

COMO FAZER UM PROJETO DE LEITURA. Disponível em: <https://atividadespedagogicas.net >Acesso em: Setembro.2020

SOLÉ, Izabel. Estratégias de Leitura,1998. Disponivel em:<https://www.pensecomigo.com.br/livro-estrategias-de-leitura-pdf-isabel-sole-sole/ <Acesso:  Setembro.2020

links

https://www.youtube.com/watch?v=agDzUpSuKz8&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/playlist?list=PLD8mH7zux2VTCbHUl8W6Lwp3qu3eLfIhD

https://www.voandocomlivros.com/post/os-miseraveis-resenha

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Projeto Clube de leitura Virtual 2020 JLR

              UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA ESCOLA JORGE LOPES RAPOSO COM  O PROJETO: CLUBE DE LEITURA VIRTUAL 

                        LEITURA DE CONTOS 

 

 1 Contexto e desenvolvimento do projeto

 

       O projeto clube de Leitura Virtual foi realizado na  E.E.E. Fundamental e Médio Profº Jorge Lopes Raposo, da Rede Pública do Estado do  Pará.  O  projeto aconteceu com a  turma do 8º ano do Ensino fundamental  com  alunos  46 alunos inscritos, faixa etária média de 13 anos. As  atividades realizadas foram: leitura de contos escolhidos pelos alunos ,  produção de   resumo   , ficha de leitura  e produção de vídeos  e áudios dos contos  lidos que podiam ser enviados por  whatsapp do projeto ou postado no googgle sala de aula  . O projeto iniciou   em  julho  de 2020 e foi finalizado em    Outubro de 2010, no período de Pandemia no mundo.

 O projeto foi   desenvolvido através das ferramentas digitais: grupo de whatsapp onde os alunos recebiam orientações das atividades , no ambiente virtual  Google Sala de aula  também  por meio de  reuniões virtuais  no Google Meet .

 

ALUNOS   DO 8º ANO   NO GOOGLE MEET

2.DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

     O   Projeto iniciou com a criação de um  grupo de whatsapp com alunos  dos 8 º anos, posteriormente foi criando um ambiente virtual  do projeto  no  GOOGLE SALA DE AULA, onde os alunos  acessaram usando o e-mail , tivemos ainda encontros  virtuais no  GOOGLE MEET para as orientações das atividades.

 

 

Ø  

 

4.TRABALHOS DOS ALUNOS POR VÍDEO

ALUNA: ELEN CRISTINA DOS SANTOS MASCARENHAS

ALUNA:MANUELY NASCIMENTO 

 

5.OBSERVAÇÕES

      Ao acompanhar por quatro meses  o acesso feito pelos alunos na plataforma Google Sala de Aula, identificou-se  como único ponto negativo da ferramenta, a limitação que alguns alunos tiveram no acesso à Internet.  No que diz respeito ao acesso do grupo do whatsapp a maioria dos alunos se envolveu mais efetivamente  por considerar que a ferramenta facilitou o diálogo com os colegas da turma e a troca de experiências por estes fora do contexto de sala de aula. Nos encontros virtuais pelo  Google Meet percebe-se que muitos alunos participaram das reuniões , porém alguns tiveram  problemas  com o internet, já que estavam usando também os dados moveis de seus celulares.

                      VIDEO FINAL DO PROJETO

COORDENAÇÃO DO PROJETO: NETH LISBOA

ALUNOS PREMIADOS

Curso: Prática de leitura e escrita: letramentos possíveis -CEFOR /SEDUC 2020

Curso on line: Prática de leitura e escrita : Letramento  Possíveis

 

O curso iniciou  on line no dia 26 de junho, com uma aula inaugural feita pela equipe do CEFOR / SEDUC

Aula por Video Conferencia com a profa Missilene Barreto

 Aula por Vídeo Conferência com o profª Misselene Barreto

Relato de Prática : projeto de leitura do livro: O Pequeno Príncipe (turma 6º ano -manhã)

RELATO DE PRÁTICA:  PROJETO DE LEITURA: O PEQUENO PRÍNCIPE

                                                   

PROFESSORA: HELIONETH  DANIEL LISBOA

INSTITUIÇÃO/ESCOLA:  SEDUC / E.E.E.FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFº JORGE LOPES RAPOSO
MUNICÍPIO/ESTADO: BELÉM/PARÁ

SEGMENTO EM QUE FOI APLICADO:  TURMA : 6ºANO-TURNO:MANHÃ, FOI UTILIZADO COMO ATIVIDADE DE LEITURA NO ESPAÇO:BIBLIOTECA/SALA DE LEITURA

ANO: 2019

"O Pequeno Príncipe"

                                                                                    Antoine Saint Exupéry

RELATO DE PRÁTICA:

               A escola Jorge Lopes Raposo sempre incentivou ações e projetos de leitura e escrita para a   sua comunidade estudantil ao longo dos seus 19 anos de existência, como escola pública busca sempre priorizar por um ensino público de qualidade.

              A  mesma em sua nova fase , tendo  agora um prédio novo e equipado, retornou   à lotação  de um professsor coordenador  do espaço biblioteca /Sala de leitura. 

             Sou a professora Helioneth Daniel Lisboa, Especialista em leitura e produção textual, implantei no primeiro semestre  de 2019, o projeto  de leitura: "O pequeno Príncipe" de Antoine Saint Exupéry, com a turma do 6 ano-  da manhã, com o intuito de apresentar aos alunos um dos clássicos da literatura universal mais lidos no mundo e assim mostrar aos mesmos que estão entrando no nível fundamental a importância da leitura e  também despertar neles o interesse pela obra Clássica literária.

       Entende-se que a leitura é uma atividade que deve ser motivada diariamente no espaço escolar, já que atualmente há uma dificuldade de conseguir com que os alunos leiam livros, tendo em vista que hoje temos a internet com o campo vasto de imagens , sons, vídeos que são  muito mais empolgantes que o exercício da prática da leitura de livros.

         Como coordenadora do espaço Biblioteca/Sala de leitura, vi  que muitos alunos procuravam o espaço, ou por curiosidade ou por buscar realmente  os livros , então percebi que introduzir um projeto de leitura que os envolvessem seria a minha missão nesse novo espaço da escola.O projeto nasceu com o intuito  de estimular a leitura, escrita e produção textual dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental ( 6º anos) , foi desenvolvido no período de março a junho de 2019, para desenvolver o projeto busquei parceiros , convidei os   professores de Arte e da Educação Especial, já que  a escola inclui  alunos especiais  também nas  turmas  dos 6 ºanos e eu não poderia deixá- los de fora .

        O gênero textual escolhido foi o texto Narrativo e os Elementos da narrativa , o livro selecionado foi  o clássico: "O Pequeno Príncipe" de Antoine Saint Exupéry, que narra a história de amizade entre um homem frustrado por ninguém compreender os seus desenhos, com um principezinho que habita em um asteróide no espaço.O livro foi selecionado por ser um dos livros mais lidos em todo o planeta.

        Apresentado  o  livro aos alunos na sala de leitura , busquei uma metodologia que  envolvesse os alunos e despertasse neles o interesse em ler o livro na integra ,  foi mostrado inicialmente um vídeo em desenho animado com o resumo do livro e dito aos alunos que teria um filme que tratava o assunto do livro e que os mesmos teriam um cine pipoca na escola , e "é claro que eles gostaram", onde o filme seria apresentado,   que os empolgou a iniciarem a leitura do clássico,principalmente os alunos da Educação  Especial que foram logo fazendo parte do projeto,  mostrei ainda o livro em pdf no celular o que fez com que eles pudessem usar o celular no projeto como auxilio á leitura.

Desenvolvi o projeto nas seguintes  etapas:

Etapa 1:iniciou-se o projeto na sala de leitura  foi  apresentado um  resumo   que falava sobre o livro: "O Pequeno Príncipe"  e em seguida foi feita uma atividade de interpretação de texto  com perguntas relacionadas ao livro.

             

Os alunos  tiveram um mês para realizar a leitura  da obra na integra,  apresentei ainda o livro em pdf  ,que posteriormente foi repassado pelo celular para aqueles  alunos que não tinham o livro impresso.

Etapa 2: Os alunos realizaram na sala de informática  uma pesquisa sobre a vida e obra do autor do livro: O Pequeno Príncipe , Antoine Saint Exupéry .Nesta etapa os alunos adoraram utilizar os computadores da sala de informática para fazerem suas pesquisas.      

Etapa 3:Foi realizada na sala de leitura uma roda de conversa sobre  a temática abordada pelo livro e  foi feito também a leitura de partes da obra por alguns alunos.

Etapa 4:Nesta etapa foi  realizada uma sessão de "Cine pipoca"  do filme: O pequeno Príncipe baseado na obra clássica de Antoine de Saint Exupéry. Os alunos da Educação especial amaram , gostaram da pipoca também.

          

Etapa 5: Os alunos foram divididos em equipes  para fazerem o desenho e o resumo de uma parte da viagem do Pequeno Príncipe aos planetas que visitou  e personagens que encontrou ao longo de sua viagem . Nesta etapa teve o apoio do professor de arte  e de educação Especial, participaram dois alunos especiais , um  com sindrome de Drow e outro autista, realizando desenhos sobre o livro.

Etapa 6:  Foi apresentado  o resumo do livro na sala de leitura pelos alunos   e a dramatização de uma parte da obra. Foi selecionado  para ser  dramatizado: o encontro do  Pequeno Príncipe com a Raposa, tendo a participação do aluno da Educação Especial  como: o Pequeno Príncipe.

Etapa 7: Após a  seleção dos melhores resumos ocorreu a filmagem em vídeo da obra: O Pequeno Príncipe, sendo contada pelos alunos participantes do projeto . Nesta etapa teve a participação do professor de Arte como produtor do vídeo.

Etapa 8: Nesta etapa houve  a apresentação do vídeo produzidos pelos alunos  na Mostra Cultura da escola , apresentados ao pais, professores e direção da escola por mim: Helioneth Daniel Lisboa ,a idealizadora do projeto.

      O projeto teve o apoio da direção e de professores  da escola , observou-se que  o mesmo foi realizado com sucesso e percebeu-se   ainda durante a sua  fase de   desenvolvimento  o interesse pela leitura do clássico e a grande participação dos alunos no projeto, principalmente os alunos da Educação Especial. 

O projeto foi postado no meu  blog http://HelionethLisboa.blog spot com .br  e divulgado  no facebook da escola.