PROJETO:#BORALER
**AÇÃO: Despertando a leitura de obras
Clássicas através das Tertúlias
Dialógicas Literárias**
O projeto será desenvolvido na E.E.E.Médio profº Jorge Lopes Raposo com os alunos do
novo ensino médio,tem como objetivo incentivar a leitura de Clássicos da literatura através
da pratica de leitura dialógica “Tertúlias Dialógicas Literárias”, que consiste
no encontro ao redor da literatura no qual os participantes leem e debatem , de forma compartilhada,
obras clássicas da literatura.
**PROFESSORES
ENVOLVIDOS: Língua Portuguesa, Língua
Inglesa ,Sociologia, Artes
**PÚBLICO-ALVO:**
Alunos do 1º , 2º e 3º anos
**OBJETIVOS:**
-
Despertar a gosto pela leitura através
de obras Clássicas da literatura
-
Proporcionar ao aluno participar da leitura e debate de forma
compartilhada das obras Clássicas.
- Levar
ao aluno ao entendimento das obras Clássicas atráves de uma nova forma de leitura onde há a interpretação de todos
os participantes sejam estes leitores habituais ou não.
**JUSTIFICATIVA:**
A roda de leitura, através da Tertúlias
Dialógicas Literárias contribui
para ampliar o repertório literário do aluno bem como a sua formação
como sujeito leitor participativo.
**AÇÃO:
1. Apresentação do conceito de Tertúlias para os alunos ( o
que é, como consiste a roda de
Tertúlias)
**2. Seleção
das obras Clássicas, pesquisa sobre o
autor: vida e obra
**3. Inicio
das rodas de Tertúlias em sala de aula
**4.
Intervenção Artística na Escola:* - Os alunos criarão murais artísticos através de trechos, poemas ou pinturas que retratem sua visão artistica sobre a obra lida.
**5.
Exposição e Reflexão:** - Organizar uma exposição de trecho da obra através do teatro criado pelos alunos atráves da leitura da obra
clássica.
Este projeto não apenas ajudará os alunos no que tange ao incentivo à leitura de obras
Clássicas, mas também estimular o
desenvolvimento do senso critico, melhorar o vocabulário, ampliar sua
criatividade e habilidade na escrita.
O que são as Tértulias Líterárias ?
As Tertúlias Dialógicas são uma das
ações educativas de sucesso que se desenvolvem nas comunidades de aprendizagem.
Estas compreendem uma construção coletiva de sentido e conhecimento baseado no
diálogo com todos os alunos e participantes da tertúlia.
As Tertúlias Literárias
Dialógicas têm a sua origem nos anos oitenta na escola de adultos La
Verneda-Sant Martí de Barcelona e consistem de encontros ao redor da
literatura, nas quais os participantes lee m e debatem obras clássicas da
literatura universal.
Exemplo de compromisso dos voluntários
1. Escolhe-se um livro da literatura clássica
universal. Para tal, apresentam-se diferentes propostas aos participantes para
que a decisão seja entre todos. Cada
pessoa pode apresentar uma proposta explicando os motivos pelos quais gostaria
de ler aquela obra.
2.Uma vez escolhida
a obra, combina-se com os participantes quantas páginas irão ler para a próxima
tertúlia. Da mesma forma, no final de cada sessão realizar-se-á o mesmo
processo.
3. Os participantes
lerão, em casa, as páginas combinadas, assinalando o parágrafo ou parágrafos
que mais gostaram ou que mais se salientaram, por algum motivo.
4. Durante o tempo de duração da tertúlia, debater-se-á a
leitura a partir dos parágrafos selecionados. As pessoas que escolheram pedem a
vez para falar.
5. O moderador vai concedendo a vez de falar a cada
participante, que lerá em voz alta o parágrafo e explicará os motivos pelos
quais o escolheu.
6. O moderador dá a vez de falar ao resto dos participantes
para que possam comentar cada parágrafo exposto.
7. Seguir-se-á sucessivamente com cada um dos parágrafos,
seguindo a ordem dos capítulos ou partes da obra literária, até que se acabe o
livro.
Exemplo de experiência sobre as Tertúlias
Dialógicas
Em seguida
apresenta-se o testemunho de Kaoutar, El Bina (aluna do 5.º ano do 2.º ciclo),
onde exemplifica o desenvolvimento de valores, tais como o da convivência, do
respeito e da tolerância, a partir de tertúlias: Uma coisa muito importante que
eu aprendi na tertúlia é o que pensam os meus colegas e de que forma pensam. Eu
não imaginava que eles pensavam as coisas que dizem nas tertúlias. Por exemplo,
quando estamos a debater, eu penso numa coisa e outro colega pensa noutra
diferente, sobre a mesma coisa.
COMO TRABALHAR COM TÉRTULIAS
LITERÁRIAS
1º passo: O professor seleciona um texto
clássico ( ou um livro)
2º passo: O professor
inicialmente faz a leitura em voz alta
3º passo: O
professor pedir para o aluno selecionar
um trecho do texto e fazer um pequeno comentário oral. Cada aluno pode ler um fragmento do texto e
comentar a respeito
4º Passo: No fim
o professor faz o comentário geral sobre o texto
OBS:No momento da Tertúlia
deve haver o respeito a todos os
alunos que leram e fizeram seus
comentários
Livros selecionados:
1º anos:
Livro:
Professores:
2º anos:
Livro:
Professores:
3º anos:
Livro: Memórias Póstumas de Brás Cuba
Professores:
CRONOGRAMA DO PROJETO
1º SEMESTRE
Turmas:
·
JANEIRO/ FEVEREIRO :Divulgação do projeto para os professores,
seleção das obras Clássicas por série,
apresentação do autor ,ínicio da leitura da obra
·
·
MARÇO/ ABRIL: rodas de Tertúlias a cada 15 dias
·
MAIO/ JUNHO : rodas de tertúlias ,culminância
com as turmas
Mostra cultural
Obs : A leitura poderá fazer
parte da avaliação
2º SEMESTRE
·
AGOSTO/SETEMBRO
:Divulgação do projeto para os professores, seleção das obras Clássicas
por série, apresentação do autor ,ínicio
da leitura da obra
·
OUTBRO/ NOVEMBRO: rodas de Tertúlias a cada 15 dias
·
DEZEMBRO : rodas de tertúlias ,culminância com
as turmas
Mostra cultural
Obs : A leitura poderá fazer
parte da avaliação
